<p class="ql-block ql-indent-1">为提高课堂效率，合理设计教学，充分发挥集体备课的效能，幕小低数教研组开展了集体研讨活动。本次活动的主题为聚焦“双减”课堂的作业设计，以达到增容提效的目标。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动主要是先观摩南湾营小学的《单元视角下如何设计练习课》，然后老师们再交流自己的学习心得。</p> <p class="ql-block">王世煜老师：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1-4的乘法口诀这节练习课通过安排一系列有趣的学习活动，注重了课堂中对基本技能的落实，同时注重了对知识的梳理和学生思维的提升，我认为有以下几点比较好。</p><p class="ql-block">1. 创设有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。课一开始，通过口诀对对碰的小游戏，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。让学生在游戏中熟练与内化这些知识，而且能有效地由课内向课外延伸。</p><p class="ql-block">2. 练习的设计层次清晰，灵活性较强。先从“1-4的口诀中你最喜欢哪一句，你是怎么理解的？用你喜欢的方式把它表示出来”，再到“卡片游戏”、“看算式说口诀”“看算式写得数”等等，可以看出练习题的设计层次清楚，由易到难，注重学生思维的提升。</p><p class="ql-block">3. 重视学生的情感体验。教师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心，从而更深刻地认识到数学的价值。</p><p class="ql-block">这堂课课堂设计平实，上课思路清晰，呈现的方式简约但不简单，起到了很好的教学效果。 </p> <p class="ql-block">潘瑶老师：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">单元视角下练习课网上听课后心得：认真听完了董智、邱静静、谢子琪三位老师的课，收获很多，了解了乘法口诀练习课的高效课堂：游戏复习口诀 交流你喜欢哪一句口诀或你认为哪一句口诀比较难记，用你喜欢的方法记录下来（写一写或者画一画 ） 口诀游戏 应用乘法口诀解决实际问题 设计开放性的综合练习题，培养学生灵活应用乘法口诀解决实际问题的能力。 </p><p class="ql-block">乘法口诀是小学二年级数学教学中的一个难点，三位老师都能根据教材的特点，精心设计练习教学流程，合理运用多种教学方法，引导学生熟练记忆和应用口诀，把学习的空间还给了学生，真正实现将“静态的被动学习”转变为“动态的探究式学习”。</p><p class="ql-block">关注数学与生活的联系，从学生已有的生活经验出发，让学生在口诀的练习中走进生活，用学过的知识解决生活中实际的问题，让学生体会到数学在生活中是有用的，学习是有价值的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“双减”政策下，对课堂的增容增效有了更高的要求。为此就必须有效地研究课堂作业设计，使作业为课堂服务，充分发挥作用。在教研探讨中，将研究落到实处，真正切实有效地提高教学质量。</p>