<p class="ql-block"> 为进一步规范教学评价，科学有效的落实“双减”政策，加强义务教育考试管理，12月22号我们进行了为期一天的线上培训。按照上级要求，鉴于我们学校的实际情况，我们安排了集中观看和自由观看两种形式。</p> <p class="ql-block"> 滨州市语文教研员刘红星主任强调了三个关键词，即“规范”、“科学”、“知行合一”。希望老师们能规范评价和考试次数，严格落实“双减”政策；能规范评价考试的命题管理；能规范评价考试结果的运用，实施等级评价。科学的评价考试的功能，科学的完善学习过程的评价，树立全面的发展教育观。科学的加强学业质量监测，做到真正的知行合一。</p> <p class="ql-block"> 浙江省方主任，从四个方面做了专题为《新时代教育评价导向下教研转型与教学改进》的报告。方主任指出要坚定国家教育改革的前进方向，五育并举，将孩子们培养成全面发展的人。同时，应该把握当下学生群体的时代特点，做到精准施策。作为教师的我们，也应该适应自己的新角色，将“教的专家”变成了“学的专家”，才能更好的完成自己的使命：以核心素养为纲，重新解构学科，分层布置作业，让不同的学生都能找到适合自己的角色，建立新型的教学关系。</p> <p class="ql-block"> 下午我们又聆听了几位专家的报告。</p> <p class="ql-block"> 滨州市教科院谷老师以我们滨州市义务教育质量监测的数据为导向，详细的阐述了数据的意义，她指出，数据可以反映阶段性结果，也可以反映相关性原因，主要表现在5个方面。不同的评价纬度反映出了不同的问题，哪怕同样的分数，出错的地方也是不一样的，作为教师的我们一定精准分析，有的放矢。</p> <p class="ql-block"> 张老师也是以四年级的案例入手详细的讲解了如何设计自己的课堂，如何让学生忙起来，如何调动学生的积极性，如何反思，及时评价，靶向教研，精准施策。</p> <p class="ql-block"> 专家以五年级语文质量监测为例，为大家阐述了评价工具的特点、数据以及数据背后的原因，并在识字和阅读方面给出了指导性的建议。</p> <p class="ql-block"> 在新的形式和新的挑战下，要求我们的教育要有特色课程和个性化教育，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导，创新教学方式，增加对孩子们探究能力的培养，避免简单、机械、重复的记忆，让孩子知其然，更知其所以然。</p> <p class="ql-block"> 一天的学习很快就结束了，老师们都收获满满，专家们的报告为我们今后的教学指明了方向，我们将学以致用，将“靶向教学，科学评价”落到实处！</p> <p class="ql-block">编辑：李海莲</p><p class="ql-block">审核：杨俊红</p>