心中有暖阳，生命更芬芳，—惠农区中学教研共同体道德与法治教学研讨活动

Y.

“人活着是为了什么？”“人为什么活着？”“怎样的一生是值得过的？”如果生命是一场旅行，不会因为旅行的起点和终点一致，就改变了旅行的意义。我们历千难万险，看世界大好河山。在这个寒冷的冬日里，我们心怀暖阳，感受着生命的意义。 　　12月22日，惠农区教学研究室组织了中学道德与法治教研共同体教学研讨活动。市二中的马娟老师和回民学校的马静老师为大家展示同课异构七年级上册《感受生命的意义》，十五中的张慧萍老师给大家带来了《优化作业设计，培养学生能力》的专题讲座，惠农区各中学道德与法治教师积极参与此次活动。 课堂展示 　　马娟老师用古诗词进行课堂导入，将传统文化融入到课堂教学中。通过活动“绘制我的生命种子图”，帮助学生认识到生命是独特的，生命的意义是具体的，要努力去发现和创造自己的生命意义。马老师准备充分，过程精彩，效果突出，教态自然。同一内容从不同的角度进行切入，注重对学生思维的引导，更注重学生人生观价值观的引领。 　　马静老师让学生把右手背在身后，用左手拿东西写名字，调动学生参与课堂的积极性。利用教学助手班级圈的功能创建话题“人为什么活着？”，课上展示家长学生不同群体的留言进行交流分享。深挖教材，运用探究与分享的活动，自制学习任务单，进一步感受生命的意义。马老师的课堂生动有趣，寓教于乐，设计精妙，活动新颖。在课堂教学中特别注重和学生心与心的交流、心与心的碰撞，通过引导学生回顾自己生命中的重要经历，探讨这些经历对自己生命的意义。很多同学在回顾自己生命中的重要经历时不禁潸然泪下，在场的听课教师也为之动容。 专题讲座 　　张慧萍老师为大家带来了《优化作业设计，培养学生能力》的专题讲座，张老师指出为了培养学生能力，促进学生全面发展、落实立德树人的目标，道德与法治课积要极响应党和国家开展五育并举、五项管理和双减工作的号召。 按照道德与法治课生活化、趣味性、探究性、综合性的原则，精心探索多元化、多层次的作业设计，呈现出作业设计趣味化、作业内容生活化、作业形式多样化、作业小结共享化、作业生成即时化。转变过去那种机械、枯燥、重复的作业形式，提高学生完成作业的兴趣，使不同层次的学生体验到作业的乐趣，真正落实“控量提质”的要求。 教研评课 　　研而不教则空，教而不研则浅。课后两位老师首先对本课内容进行了自评，市二中的杜印玲老师对两位教师素材的选取，课堂的把控以及环节的设置等方面都给予了肯定和赞扬。 　　十五中刘兴成校长对思政课的教学深度提出见解，认为教师要深挖教材，对于问题的设置要具体，要由浅入深具有层次性，不能过于笼统，要让学生有话说。注重课堂的生成，要让学生能够真正的有所感悟。 　　教研室思政教研员唐玉红老师对本次活动进行精彩点评和总结，希望老师们以此次活动为契机，把握优质课堂教学的准则，认真组织课堂教学，重在课堂学生思维的延伸，让核心素养在课堂落地生根。 　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先钻研。本次教研活动不仅促进教师的专业成长，提高教育教学的质量，更新了教学观念，更加大了对课堂教学的研究力度。寒冬虽至，但惠农区中学道德与法治教师们都心怀暖阳，奋力前行。