和悦育人，因师生成长而精彩

大漠白杨

学校是一个“育人场”，以师生为本，关注生命成长，是学校发展的核心要义。2021年12月21日，旬阳市教育学习小组成员与常州市第二十四中学天宁分校课程处吴爱军主任、王涵俊副主任就教师队伍建设和学校体艺工作进行了深度的沟通交流，二十四中天宁分校坚持“人文情怀，和悦育人”，为师生提供多种展示自我、促进成长的平台，让我们深切感受到，这里的教育因师生成长而分外精彩。 据吴爱军主任介绍，学校建校初期，由于高中与初中剥离，教师队伍思想不够稳定，学科力量参差不齐，个人发展意识不强，学校发展受到限制。面对重重困难，学校清醒认识到，学校要发展，教师发展是关键，在启动学校三年主动发展规划后，学校紧盯教师队伍建设，多措并举促进教师专业发展，取得了丰硕的成果。 首先，关注不同层次教师发展需求。学校结合教师教龄及发展状况，在分析教师发展规划的基础上，分层设计成长规划，分层提供生长智囊，制定了学校教师队伍建设发展三年规划，为教师发展提供制度支持、培训支持、平台支持、资源支持，促进教师队伍的快速成长。 第二、健全机制引领教师成长。学校加强了11个教研组阵地建设，优选教研组长突出核心引领能力，落实行政领导蹲组包抓。重视国家、省级培训项目，重点推荐优秀教师参与培训提升，对培训归来的老师提出“学习归来汇报制”，要求做交流分享和成果辐射。学校积极组织教师参加省市区各类培训活动，如名师大学堂、学科的基本功竞赛、优质课观摩、教师学术沙龙等，在开拓视野的同时进行自我比对，增强发展的紧迫感。针对不同年龄教师发展的需求，学校建设骨干教师研修团队、青年教师青苗团队、建设班主任德育团队，并打通三支研修团队的界限，定期组织开展交流活动，促进团队共同成长。构建了“草根主题讲座、草根课堂领训、草根研修展示”三大校本研训平台，挖掘学校教师资源，激发教师潜能，调动教师积极性，使教师成为研训活动的引领者、研训者和参训者，使研训过程成为自觉的、民主的、开放的过程。 第三、推进教育科研提升研修能力。学校借助江苏省前瞻性教学改革实验项目“依托学科教室建设转变学习方式的实践探索”、常州市信息化重点建设项目“基于学生实验素质提高的智慧实验建设”、和悦课程构建等项目，引导教师在做研究的过程中，通过请教专家、同伴研讨、自我反思等去解决项目研究中出现的问题，通过项目研究，开展课题研究，培养教师问题意识。开展课题研究，引导教师关心国内外相关教育领域动态、掌握科学研究方法、优化教学过程、探索新的教学方式，形成勤于学习、不断思考、努力探索、善于研究的良好习惯，提高教师的教育科研能力和水平。 当前，学校拥有区级骨干以上教师人数占比47.7%，硕士研究生人数29人，高级教师41人，老中青教师层次合理，教育教学业务精干，精良的师资队伍为学校可持续的高速发展提供了坚实的保证。 王涵俊副主任激情满怀的告诉我们，学校高度关注学生的全面发展，通过高质量实施国家课程、开发和实施艺术类校本课程、组织艺术类学生社团活动等，使学生的艺术特长和审美情趣得到培养。迁入新校以来，学生社团从无到有，虽然起步时间不长，但取得的成绩却不少。目前学校开设26个社团，建有音乐教室、美术教室、书法教室、舞蹈教室、陶艺教室、民乐演奏教室等艺术专用教室，丰富的社团满足了学生多样化的需求，社团指导教师与学生一起精心设计社团活动，使得社团活动异彩纷呈。民乐团、合唱团多次在省市获奖，已经成为学校的精品社团课程。 最后在王主任的带领下，学习小组成员兴致勃勃的来到学科教室观摩了八年级的社团课。专用教室内环境布设优雅美观，活动器材配备齐全，舞蹈社团翩翩起舞，合唱团歌声悠扬，书法社团书韵飘香，水彩社团用画笔描摹多彩世界，泥塑社团揉捏的人物惟妙惟肖，足球社团刻苦训练……沉浸在丰富多彩的活动中，我们感受到了孩子们成长的喜悦，也似乎听到了他们生命拔节的声音。 教师发展，学生成长，生命出彩，在常州市第二十四中学天宁分校这片沃土上，和悦育人正绽放出耀眼的光彩！