<p class="ql-block ql-indent-1">秋尽冬生,雨声飕飕催早寒，教研深深暖耕心……</p><p class="ql-block ql-indent-1">12月21日，珠海市珠海市成时娟名教师工作室以“走向深度课堂，让学习真正发生”为主题的深度学习研讨暨珠海市“百名名师进百校”西部地区教育振兴联盟研讨活动在珠海市斗门区白蕉镇东湖小学成功举办。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">出席本次活动：斗门区教育研究中心小学语文教研员欧国明老师，成时娟名教师工作室主持人广生小学成时娟校长及工作室部分成员。白蕉镇东湖小学黎雄超校长校长、教导处陈玉媛主任、陈卫仪主任，以及斗门区的教师代表。</p><p class="ql-block"><br></p> 课堂教学研讨展示 <p class="ql-block ql-indent-1">斗门区白蕉镇东湖小学申变变老师进行高年级课堂教学研讨展示——《我的“长生果”》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">申老师的课堂立足于单元整体，将单元语文要素作为学生学习主线，从猜读、阅读、提取、梳理、感悟的单元整体读书方法，借助学习单引导学生学习，提高学生自主阅读和梳理信息的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">香洲区广生小学罗扩中老师进行低年级课堂教学研讨展示——《风娃娃》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">罗老师的课堂立足单元语文要素，通过学习单、搭框架、评价星级等形式让学生在课堂中学、思、行、评，让学生进行合作探究式学习，让学习在课堂上真正发生。</p><p class="ql-block"><br></p> 专题讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">工作室成员香洲区拱北小学陈麓伊老师作专题讲座《 让学习真正发生——走向深度的小学语文单元主题项目式教学初探》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈麓伊老师从深研、深研、深化三方面向参与活动的教师阐述了走向深度学习的语文单元主题项目式学习研究，介绍了开展深度学习的方法，以五年级为例展示了两个大单元以及整本书阅读的深度教学案例，让大家听有所获。</p><p class="ql-block"><br></p> 研讨交流 <p class="ql-block ql-indent-1">名师工作室主持人成时娟校长介绍工作室研究专题</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">成时娟校长提出深度学习需要树立大语文、大单元、大情景、大评价的四大理念，最重要的是要建立逆向思维，从学生的学出发。同时她还建议各位语文老师总览1—6年级的语文课本，形成完整的学习体系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">斗门区教育研究中心小学语文教研员欧国明老师进行专业点评</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">斗门区教育研究中心小学语文教研员欧国明老师对两节课例以及专题讲座给予了充分肯定与认可，并分别进行独到的点评。欧老师认为两位老师的课例不仅能够深入浅出地把握课文，也能够充分关注学生的学。而听陈麓伊老师的讲座就好像在听我们的语文故事，肯定陈老师一位能深研的老师，她所在的团队是一个“给力”的教研团队。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，欧老师提出一个语文老师肯专研是值得肯定的，但仅仅看专业书籍是不够的，也要有文学书籍的熏陶，鼓励老师多阅读，浸润语文味。他认为深度学习要做到以下四点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.深入浅出把握课文</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.课堂信息量要有厚度</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.学生学习状态要有温度</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.学生学习要有效度</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次交流教研活动气氛热烈、融洽，每位老师都有所得、有所思，对促进教师教育教学水平和教师业务能力有着积极作用。</p> <p class="ql-block">撰稿：申变变</p><p class="ql-block">审核：欧国明、黎雄超</p>