幼小衔接，共促成长———海口市琼山区椰博小学与琼山区椰合幼儿园开展幼小衔接联合研讨教研活动（二）

椰博小学

幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天然之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡幼小衔接的每一帧画面都饱有浓郁的生活气息蕴含着强烈的生命味道是幼儿园与小学的双向衔接 　为了深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。12月22日上午，刘坚副校长携椰博小学一年级部分教师到琼山区椰合幼儿园开展“幼小衔接，共促成长”校本教研交流研讨会。 入园参观领略文化 　胡馨雨园长和李春姑副园长带领我们参观幼儿园的环境，各个教室的布置，为我们介绍幼儿园的文化理念，每一个功能室创设的意义和目的。 　老师们被幼儿园宽敞，美丽的环境给吸引住了。特别是学校创设的“绿色园地”，每一层楼的阳台上都有种植区，饲养区，土培区，科探区等区域，让孩子动手栽培植物，感受劳动的喜悦；观察，探索植物的生长过程，感受植物的奥妙与神奇。 　　幼儿园重视孩子们的动手操作能力，在玩中学，在学中玩，学校还设有专门的功能室，如：绘画室，手工室，表演小剧场……注重培养孩子们的技能！ 观摩课堂共促学习 　老师们聚集在“童年小剧场”观摩两位老师的精彩课堂。 　第一节课由余星晶老师同中班的孩子们带来的数学活动课《有趣的排列》。余老师是一个很阳光的老师，很有亲和力，本课以游戏引入，在游戏中让孩子一项项完成任务去发现AABB的排列规律，并让孩子动手操作，去感知，去观察掌握所学。整堂课轻松欢快，气氛活跃，符合幼儿园孩子的年龄特征。 　第二节课由周宇飞老师同大班的孩子们带来的数学活动课《小小统计员》。周老师以深林里的小动物去超市买东西为情境导入，出示货架上不同数量的商品，让学生数一数各个商品，用数字或者小圆点等方式记录数量，并绘制统计表。在学生了解商品数量的基础上，引出新的统计方法——条形统计图。整节课周老师都积极地引导孩子，给孩子较多的发言机会，课堂气氛活跃。 交流研讨共话衔接 　本次研讨会是由胡馨雨园长主持，胡园长首先针对幼儿园的教学理念以及开展的幼小衔接亮点工作进行了介绍。 　　两位执教教师对所授课程进行反思。 　　椰博小学一年级老师对两位老师的课进行精彩的点评。 　刘坚副校长作最后的总结发言。刘副校长首先感谢胡馨雨园长和李春姑副园长的精心安排和热情的接待。同时，对两位老师对课堂的把握，教学目标的达成，教学过程的呈现等方面给予了高度肯定。 其次，刘副校长对两位老师的课进行精彩点评，并提出有效的建议：1、课堂展示时，教师要注意观察孩子们的展示，对每个孩子展示的东西要做到心中有数。2、多让孩子去体验，教师要先示范引导，再放手给孩子，在教学注重过程的形成，潜移默化训练孩子的思维和语言表达能力。3、让孩子学会进行自我管理和自我约束。 最后，刘副校长阐述了幼儿园与小学一年级教学中课程任务与安排的不同，并对不同年龄段孩子的特点，心里特征，孩子学习习惯、行为能力的养成等方面与椰合幼儿园的老师进行了深入沟通，现场研讨氛围积极而热烈。 　幼小衔接新时代的帷幕已经拉开，让我们园校共同发力、双向奔赴、探寻幼小衔接的科学路径和方法，努力缓解幼升小的坡度，帮助幼儿科学做好进入小学的准备，更好更快适应小学生活。此次幼小衔接教研活动，为我校和椰合幼儿园双向衔接提供了更细致、更精准的可操作性的实践策略，为科学开展幼小衔接工作明晰了方向。 图/文：韦海云审核：刘坚