专家引领明思路，开题论证促成长

上外三亚附中－傅琴瑶

课题

研究

课题组

开题

睡眠

我校

初中生

实践

立项

管理

——上海外国语大学三亚附属中学省级专项课题《初中生睡眠管理实践与研究》开题报告论证会

2021年12月18日（周六）上午，我校举行2021年海南省规划“六类专项”的开题论证。会议特邀校外评审专家正高级教师桂立成，高级教师刘军、段淑芬与会指导，我校朱玮雪校长参加会议并表示祝贺，我校历史高级教师赵艳老师主持会议。
课题科研是推动教育改革和发展的需要，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。2021年我校共有包括学生部杨羽主任申报的“五项管理”及考试管理专项课题《初中生睡眠管理实践与研究》（立项编号：QJH202112042）在内的三项课题通过省级立项。
赵艳老师首先介绍我校基本情况和课题组的相关简介。今年在海南省“五项专项课题”中，我校有三个课题立项成功，取得了本次立项学校中我校排名全省第二的好成绩。

朱玮雪校长发言

随后朱玮雪校长对百忙之中抽空而来的专家表示感谢和欢迎。同时，她希望课题组认真落实课题研究和计划，把我校科研领域拓宽，为后续其他老师做课题研究奠定坚实的基础。

开题论证会先由课题主持人进行开题论证，主持人阐述完毕后，专家针对开题报告存在的问题提出自己的看法和建议。
学生部杨羽主任作为《初中生睡眠管理实践与研究》的主持人，就课题的问题提出与政策背景、研究价值与实践意义、研究内容与目标设定、研究过程与实施规划、研究方法与观点创新、研究思路与预期成果、课题组前期行动情况等作了详细的汇报。

学生部杨羽主任做《初中生睡眠管理实践与研究》的开题报告

一、问题提出与政策背景
我国青少年睡眠质量和时效堪忧。缺觉已成为全国中小学生的普遍问题，而海南中小学生尤其是中学生睡眠不足的情况更为普遍。针对这些情况，课题组整理了相关政策和制度：国家及海南省政策明确要求各级教育部门重视中小学生睡眠管理与指导工作，科学规范学生作息制度，即“五项管理”与“双减”。
二、研究价值与实践意义
本课题的研究有利于贯彻落实国家的教育方针和政策，落实核心素养教育改革“培养全面发展的人”的目标，为各级各类学校，尤其是海南初中寄宿制学校提供睡眠管理的范式参考。
三、研究内容与目标设定
本课题组基于初中生当下睡眠现状，以我校学生为例，研究初中生睡眠存在的问题以及影响睡眠质量的因素，寻找初中生睡眠科学管理的途径与策略，从而为培养学生良好的睡眠习惯及提高初中生的睡眠质量提供范例。
四、研究过程与实施规划
经课题组研究规划后，准备按以下三个阶段，分阶段、划内容，完成本课题的研究：
1.准备阶段：2021.11-12，课题主持人组建课题组，文献阅读，初期调查，制定课题研究的实施方案；
2.实施阶段：2022.1-12，资料收集、文献精读、问卷调查、数据分析、研究课实施、实践活动研究；
3.总结阶段：2023.1-5，组织与收集课题研究成果、论文发表、方案整理、结题报告与资料汇编。
五、研究方法与观点创新
本课题组拟采用文献研究法（分析成果、适当创新）、调查研究法（问卷调查、深入访谈）、纵向对比法（纵向比较、发展演变）、行动研究法（实践研究、不断反思）和SPSS定量定性法（数据回收、统计分析）等方法进行研究。
观点创新：

1.将初中生睡眠管理实践研究作为全人育人初级目标；

2.探究上外三亚附中学院文化制度及积分制度的形成，对睡眠习惯养成和相互督促的影响；

3.探究睡眠机制研究下可推广的创新性实践方法。（比如，班团课对于睡眠管理的宣传，形成课例设计；建立校园“实践志愿队伍”，通过以学生志愿者带动与推广，加强睡眠纪律管理；形成良好家校联合睡眠管理机制等）。
六、研究思路与预期成果
课题组从立项、设计、规划、实践和成果等五个方面对研究思路进行介绍，这几部分相辅相成，交叉进行，力求有计划、有针对性地进行每一阶段的研究。
1.立项：研究文献，把握方向；调查研究，收集数据。
2.设计：寻找空间，全面设计；规划实施，合作推进。
3.规划：专业阅读计划研究课计划；实验设想计划；课题组研讨计划。
4.实践：展开实践，逐步推进；考察研究，探索探究；发现问题，分析问题；及时调整，规划实施。
5.成果：梳理分析，提炼成果；后续推广，研究展望。

预期成果列表

七、课题组前期工作
2021年11月2日，组建课题组成员，确立课题名称，并将课题分解，由各参与人分头主持研究。确定以下内容：
1.课题组成员：杨羽、朱玮雪、蔡志杰、李慧敏、傅琴瑶、刘亚文、宋英瑞、王庆国。
2.课题组编外助手：吉美仙、王建、李浴。
3.课题名称：初中生睡眠管理实践与研究。
2021年11月5-19日齐心合力，撰写课题立项书并展开阶段阅读计划。开题论证后将按照专家提出的修改意见进行修改，并进入下一阶段研究。

课题组进行多次研讨

课题组成员分工协作

报告尾声，杨羽老师说道：我们新生学校做课题，如稚嫩之少年，但这不妨碍我们向前快乐奔跑。诚如杨老师所言，尽管初行研究之路，但我们仍怀有赤诚之心潜心钻研。

专家组给予详细的指导

专家填写课题修改的意见和建议并签字

随后，三位专家对报告进行评议并提出宝贵建议。桂立成老师充分肯定了本课题在研究方面的可行性和价值，并对课题的研究内容和研究目标提出了宝贵的意见和建议。他表示，开题报告应对核心概念做清晰的界定，同时还应整理有关睡眠管理的制度、政策和评价，为课题下一步研究做有力的理论支撑。除此之外他还提出，研究成果应直接对应研究目标，结题时要有附加的成果。
朱玮雪校长也表示，将对课题活动的展开提供人力、物力保障，对各位专家的专业引领和大力支持表示感谢。希望课题组成员及时整理专家的建议，再次研究讨论，对开题报告进行认真修改。

课题组与专家合影

第一阶段开题报告结束后，深耕课题研究领域多年的桂立成老师为我校教师做了《开题了，我的课题该何去何从？》的专题讲座。在讲座中，桂老师给课题组成员们仔细介绍了课题研究的基本过程，从调查、开题、中期、结题及推广等方面做了详尽的讲解，传授给大家他多年来进行课题研究的“课题之道”。他认为，开展课题研究是一件充满挑战、阶梯成长的学习经历，不仅有利于教师的专业成长，而且还是教师分享教育生命、感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放，希望大家能在课题研究中积极探索方法，以研促教，为自己的专业成长助力。

桂立成老师的讲座

在专家们的引领下，课题组成员对课题研究有了更深刻的认识，将对课题进行更全面、详尽的规划，为下一阶段的研究做好准备。