“双减”落地有声减负不减精彩——运城市人民路学校语文学科“双减”背景下的“说作业”展示活动

sheer

四季交替，一如往常。 轻负担高质量，一如往常。 回归教育本质，一如往常。 为了进一步推动落实“双减”政策，减轻学生的课业负担，提高教学质量，实现减负提质，促进学生全面发展健康成长，12月22日下午，运城市人民路学校语文学科所有老师齐聚五楼会议室，聚焦“双减”，开展了“说作业”展示活动。 　　此前，12月1日，在我校的“双减”工作推进会上，周灵梅副校长率先垂范，以《梅花魂》为例，指导老师们根据不同学习阶段的目标，探索布置“引导性作业”“形成性作业”“诊断性作业”，让作业与学习活动的不同环节构成闭环，助力每一个学生发挥其优势和特长，切实减轻学生课业负担，让学习力不断提升，对作业设计做了方向性引领。 推进会结束，各年级语文教研组立刻投入教研工作中。大家群策群力，就优化作业设计、减量增质进行深入、细致的探讨。为学生设计难易有别、层次不同、形式多样的弹性作业，设计生动活泼的作业形式，力求让学习的发生不囿于书本，不桎于课堂，让学生卸下“大书包”，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线。 经过两个星期的组内研讨与实践，在李洁老师的主持下，各年级的语文教师代表依次上台分享了作业设计。 　　李月老师代表六年级语文组向大家展示了六上七单元的作业单设计，六年级语文组以“核心素养、任务驱动、整体联动、个性设计”为原则，以课后习题和教学目标为依据设计作业，作业单紧扣教学活动要点，让学生在学习过程中深入互动，深刻实践，有效探析，获得学习能力素养的提升与进步，让作业真正为孩子的成长赋能。 五年级刘梦龙老师以第八单元第26课《忆读书》为例，从课前引导性作业、课中过程性作业、课后诊断性作业入手，结合星级评定，由易到难，切实为“双减”减量不减质，玩转作业设计活动添砖加瓦！ 　　赵璐老师以《西门豹治邺》一课为例代表四年级语文组分享了他们最近的具体做法！在关注学科本质的同时又关注学生发展，从课前导学单到课后巩固练习循序渐进，作业设计既能夯实基础又有分层提升，为学生提供了充分的展示舞台！恰到好处的引用，环环相扣的讲解引人入胜！ 　　崔婷老师此次分享的是三年级上册第三单元以“童话”为主题的习作作业。本次设计围绕单元语文要素展开，将童话的想象丰富贯穿到底。通过情景创设，引导学生乘着想象的翅膀游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，然后在交流的基础上试着自己编童话、写童话。环节设计层层推进，拓宽了孩子们的习作思路。 　　张枣英老师结合“双减”政策以来二年级语文组的做法分享了作业设计。她结合单元主题、语文要素，具体分享了《狐假虎威》这课的作业设计，特别是课后分层作业的设计更是别出心裁，和学生平时的阅读结合在一起，提升了学生的语言建构与运用、思维发展与提升的语文核心素养。 一年级刘玉珍老师以《青蛙写诗》为例，在学生零起点教学的基础上，应教尽教，不留书面作业，又针对基础不同、起点不同、接受能力不同的学生，分层设计了开放性、综合性、多元化、生活化的作业单，充分调动学生的学习的积极性，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 　　“大道行思，取则行远。”教研的最后，周灵梅副校长对此次大教研活动给予了专业的指导，充分肯定了各位老师的发言，并指出，“双减”不仅仅是“减负”，更重要的是“提质”，作业设计是老师教学生涯中重要的事情，是老师面临的教学新挑战，教师要不断提高作业设计和运用作业改进课堂教学的能力。 作业减负是一场革命，教师首先要做觉醒者，激流勇进，才能百舸争流。教学路上，常新的是理念，不变的是初心，安排好作业，是我们守住教育的初心。“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”让我们不断探索，让作业水灵灵的，让孩子笑呵呵的，让教育暖融融的，真正落实“双减”，切实提升教育教学质量。