<p class="ql-block"> 做好幼小衔接是实现基础教育高质量发展的关键，幼儿园作为幼小衔接的初始阶段，承担着入学准备教育的基本任务。</p> <p class="ql-block"> 建桥幼儿园认真研读幼小衔接目标，发现良好的幼小衔接,会使幼儿增强社会适应能力,减少情绪方面的不良反应,保证幼儿转折期间的身心健康发展,正与我们实施的自主游戏和三育养正课程理念相契合。所以我们通过理念共融、三育落实、家园反馈三大举措，为幼小衔接培根。</p> 解读方案 理念共融 <p class="ql-block"> 建桥幼儿园围绕幼小衔接意见、方案，园长牵头，各年级组长带领教师细化研读，深入解析，逐字解读《幼儿园入学准备教育指导要点》，并结合《指南》《刚要》，同时根据园内实际情况梳理出了“身心”“生活”“社会”“学习”四方面的达成途径，通过教研老师们制定详实的计划与措施，让每条要求和目标都做到花开有果、落地有声。</p> 三育落实 幼小衔接 <p class="ql-block"> 老师们将三育目标具体分解到每月、每周、每日，通过集体教学活动引导，一日生活活动的渗透，家长教师的示范，家园的同步配合，社会实践等措施让幼儿形成良好的生活习惯。</p> <p class="ql-block"> 三育即：小班礼育，教师通过墙面环境的“隐性”教育、礼貌用语的温馨提示、日常生活中的师幼互动，让幼儿初步学会与人交往的方法，形成良好的礼貌习惯。</p><p class="ql-block"> 中班食育，教师结合幼儿日常出现的用餐情况、用餐行为为教育契机，墙面环境渗透其中。以“光盘”为荣，共做“勤俭节约”的践行者，着重培养幼儿良好的进餐和卫生习惯。</p> <p class="ql-block"> 大班收育，“生活即教育”如衣物的收纳、书包的整理、橱柜物品的摆放，更有老师用心引导，让幼儿通过亲身学习体验物品收纳整理的方法，培养秩序感，努力内化为自身的整理习惯。</p> <p class="ql-block"> 通过养正家长会，家长半日开放日、家长约谈等活动，让家长了解幼儿成长的基本规律，明确三育养正课程是实现幼小衔接的重要方式。</p> 过程评价 家园反馈 <p class="ql-block"> 在三育养正课程实施过程中，老师们采取多种评价方式，师幼互评、幼幼互动等形式，同时幼儿通过图画表征、做标记等方式进行自我评价。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园定期组织教师进行养正实施过程汇报，并向全园家长发放调查问卷，了解课程阶段性实施效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 另外，教师通过日常观察记录和家长问卷调查等形式了解幼儿三育养正成果，反观三育养正课程落实成果，以便及时调整实施方式。</p> <p class="ql-block"> 三育养正课程中，幼儿园是“面”的系统教育，家庭中“点”的教育更加凸显，在良好习惯的培养过程中，只有家园教育共融互通，才能为幼小衔接培根，更能为幼儿的身心全面发展奠定良好基础。</p>