<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2021年12月，西安新冠疫情的加剧让“停课不停学”再次走到我们面前。“双减”政策下，我们如何远程线上指导孩子们在家庭学得快乐，学得安全？心持师德，肩扛师责。为此，高新区第三十九小学语文教研组特意在“停课不停学”的第一天立即展开了关于《“双减”提质下的作业优化设计》经验分享会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">凭空想象的教研是空中楼阁。要让教研落地生根，就得从本校的实际出发。我们分两部分展开。一是，就目前“双减”背景下，我们的日常正式作业和练习作业的现状是怎么样的？结合学生实践，你觉得做到“减负”了吗？二是，通过交流分享，你觉得疫情当下，应如何调整作业设计，使其更加优化高效？</p><p class="ql-block ql-indent-1">这两个问题从赤子教研人的实际教学出发，不回避，不退缩，誓将“双减”政策在实际教学生活中生根发芽，茁壮成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研讨会，我们也引入了“双减”提质教学中最常用的教学方法——“小组合作探讨法”。我们以年级为小组，请年级代表分别对两个问题展开了汇报。</p><p class="ql-block ql-indent-1">针对第一个问题，大家普遍反应，自己在日常教学中，能有意识的去切合“双减”提质的要求，正式作业中从生字、写话、大作业、作文，能切合教参要求突出重难点，机械性作业和创新型作业分层布置，基本做到了减量提质。在练习作业中作文草稿、听写、练习册、阅读、书法等，也能结合课后服务，合理安排时间完成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在第二轮的汇报中，大家重点指出，创新型作业能激发孩子们的学习乐趣。例如：用图文并茂呈现“诗中有画，画中有诗”，用素材积累法让“习作生根于生活”，让阅读成为“最为享受的娱乐方式”，让书法成为“追求美的笔尖艺术”……</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，各位老师还结合高新区第三十九小学的社团活动以及德育教导，让跳绳、手工、种植、家务等，走进孩子们的防疫生活！让精力充沛的少年儿童把活力释放在有意义的居家防疫中。“宅”的不单调，“宅”的有意义！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">疫情促使了线下教育教学的特殊性，我们还借助网络作用，将“国家中小学云平台”等优秀网络资源推送给孩子们。同时，我们语文组全体成员将不断提升自我，为孩子的未来助力，为疫情防控助力！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">防疫与学习并重，让我们把九句防疫真言牢记。同时，祝福我们西安，早日清零！</p><p class="ql-block ql-indent-1">“西”望你我</p><p class="ql-block ql-indent-1">“安”然无恙</p><p class="ql-block ql-indent-1">“加”强防疫</p><p class="ql-block ql-indent-1">“油”我做起</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字编辑：张曼</p><p class="ql-block">图片来源：安姚 张曼 </p><p class="ql-block">内容审核：王煜国 安姚</p>