<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实中央“双减”文件精神，有力有序推进“双减”工作落实。南平市水东学校小学部语文、数学两个学科根据学科特点，通过学生发展性评价，即“四项”测评的方式促使“双减”政策下的常规教学减负提质，夯实学生基础知识与基本技能。</p> 语文学科 <p class="ql-block"> 语文学科分听记、书写、朗读、口语交际四个项目对学生进行发展性评价，以此提高学生的听说读写水平，促进学生运用语言文字的能力提升。</p> 听记 <p class="ql-block"> 学校要求语文教师在平时的常规教学中不布置或少布置家庭听写，注重课堂听写，在听写中训练学生的反应力、注意力、记忆力、理解力，帮助学生消灭错别字，丰富词汇积累。</p> 书写 <p class="ql-block"> 学校统一安排每周四下午第一节课为全校写字课，要求老师认真上好每周规定的写字课，每节语文课都要渗透书写指导，尤其在低年级教学中教师要重视指导学生书写时注意正确的握笔、坐姿，指导汉字书写的笔画、结构，力求书写规范美观。 </p> 朗读 <p class="ql-block"> 朗读能穿透历史的云烟，让中华几千年的文明在朗读声中延续，声声不息，生生不熄。课堂上，教师们注意培养学生朗读的兴趣，训练学生朗读的方法，字字咬准，句句含情，声情并茂。朗读测评时，语文组根据每个年级的“快乐读书吧”中推荐的课外书，节选出优美章节，学生现场准备5分钟后进行朗读测评。</p> 口语交际 <p class="ql-block"> 口语交际测评让学生从两个话题中二选一，鼓励学生联系生活实际，选择观点，大胆表达，将课本中的口语交际训练运用到实践中，发展学生的语言组织和表达能力。</p> 数学学科 <p class="ql-block"> 数学学科分为思维拓展练习、估算、口算、口头表达与实践操作四个项目对学生进行评价，旨在让每个学生在数学上都能得到一定的发展。</p> 思维拓展练习 <p class="ql-block"> 思维拓展练习体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美。发展性（拓展性）练习能够快速有效、全面提高孩子智力水平，对开拓思路有着重要作用。发展性（拓展性）练习采用竞赛的形式，让孩子从小就明白：不经历风雨怎能见彩虹，促使学生学会面对挫折、战胜困难，建立良好的自信，提高孩子的智力水平，发展孩子的情商。</p> 估算 <p class="ql-block"> 估算是小学数学中不可缺少的一部分，要重视加强估算，提倡算法的多样化。在日常生活中也是处处有计算，也往往离不开估算。教师给学生创识一些估算的情境，会开发出他们无际的创意和智慧，教师也会从中收获意外的惊喜。培养学生养成估算的习惯，强化他们的估算意识和估算能力。</p> 口算 <p class="ql-block"> 日常生活中,人们购物、交易,尤其是一些简单的小数目计算,用口算方便易行,灵活快速,因此学好口算非常必要。口算具有快速、简便的特点,是提高学生数学思考、解决问题能力的一种切实可行的方法,也是学习其他计算的基础。平时教学中，教师时常利用3-5分钟课堂时间进行口算练习。</p> 口头表达与实践操作 <p class="ql-block"> 口头表达与实践操作，即可以煅炼学生的动手能力，同时也让学生把自己的想法表述出来，进一步煅炼学生的表达能力，为了使每个孩子都能达到“动手、动口、动脑”的标准，学校教务处随机在各班抽取6名同学进行表达与操作能力展示。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策的指引下，我们本着“为学生一生发展做准备”的教育宗旨，以发展性评价为抓手，以提高课堂教学效率为准绳，以夯实学生基础知识为目的，以拓展学生思维为己任，为学生的终身发展奠定坚实的基础。<span style="font-size:18px;">十年树木，百年树人。教育是一场无声的远行，我们将一</span>路探索，一路坚持，一路前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰文：教研组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">供图：教研组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：教务处</p>