聆听感悟成长——记山东省小学英语特级教师工作坊启动暨线上培训活动

佛山小学

12月20至21日，山东省小学英语特级教师工作坊启动仪式暨线上培训活动成功举办，全省特级教师工作坊主持人、工作坊成员和群组成员参加了线上研讨活动。泰安地区东平小学英语特级教师工作坊全体成员参与了本次培训。 　　首先，山东省英语教研员杨璐老师致辞，她以“梦想在远方，行动在路上”为主题，为大家深刻诠释了何为特级教师，当前教师在教学设计中存在的问题。带大家深入了解了教师的专业性要求、当前学生学习突出的特点，并制定了工作坊成员的年度研究目标，提出了拟解决的问题，以及专业成长规划，向广大教师推荐了提升自我素质的学习书目。 　　随后，由72岁高龄的北京市英语特级教师刘莹老师，为大家带来为期两天的学习讲座。在关于小学英语教师专业发展的专题讲座中，刘老师立足专业发展标准，分享个人的成长经历，从“爱、学、思、做”四个方面图文并茂地讲解了作为优秀教师的必备素养。她指出，作为教师，要坚持爱是基础，始终保持一颗童心、爱心、信心和恒心，坚定做一名有心的老师；学是保障，作为教师要不断地学习，努力改变提升自我，真正做到锲而不舍、不懈进取；思是动力，作为教师要不断地反思教学行为，切实要做到备课思考、教学思考、教育思考、换位思考；做是根本，作为教师只有通过实践，教学能力才会成长，业务素质才会得到提升，自我要求才会突破。 刘老师通过大量实例，生动呈现了在“双减”背景下骨干教师培养的实操路径，并深刻阐述了教研组长引导带动的“领头雁”作用，各学校要强化校本教研，切实促进教研组建设，从而推动学校教师队伍业务水平的整体提升。最后，刘老师从备课、反思、评课等角度，鼓励大家不断突破自我，争做有文化、有素养、有底蕴的教师。 　　12月21日下午，刘老师以“越陌度阡、砥砺前行”为主题，向大家做了“助力乡村小学英语教师专业发展”的报告。她通过分享自己往年的帮扶实例，提供了贴合地域的专业成长路径。她指出乡村教师也要进行理论提升，然后通过扎实工作实践，才能不断推进自身专业发展。最后，针对乡村教师存在的现实问题，刘老师进行线上互动，答疑解惑，提供帮助，广大老师们深受启发、受益匪浅。 　　12月21日上午，刘莹老师带来《核心素养视域下的的单元整体教学》专题报告。首先刘老师立足党和国家教育改革和发展的方针政策，带领大家重新认识了英语课程标准，指出教师心中要牢记，中国学生核心素养，三个维度，六个方面，十八个要点。教学绝不是知识传递，知识学习本身也是培养人的手段，教学的最终目的是实现学生的全面发展。单元整体教学要体现目标、教学、评价三者的一致性，确保教学的有效进行。为落实课程育人目标的达成，教师必须提升教学设计的站位，从关注单一的知识点、单节课时转变为有结构的单元整体教学设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，真正实现教学设计与素养目标的有效对接。 　　 21日下午，进行优秀课例观摩，深度学习单元整体教学设计的实践操作，提高了教师的单元整合能力。随后，工作坊成员进行交流讨论，结合教学实际，在主题性、结构性、发展性的单元整体教学中，实现学生核心素养的落地。 　　通过两天的学习充电，唯有三个词可以形容我们的心情，感动，感恩，感谢。刘老师的教育情怀和敬业精神让我们感动，感恩我们有此机会可以像大师学习，感谢工作坊的帮带和引领，大家将以此次培训活动为契机，仰望星空，脚踏实地，潜心教育，深耕课堂，充分发挥辐射引领作用，带动区域教师共同成长!