<p class="ql-block"> “双减”政策发布后，如何设计高质量的复习思路是有效查缺补漏的关键所在。根据一年级学生特点，一年级数学备课组开展复习专题研讨活动，设计了以 “错例”为主轴的复习思路。让孩子们在游戏中对错题进行复习回顾。让孩子在寻找专属自己的“错例”过程中做到“玩中学，学中乐”，培养良好数学的核心素养，打下坚实的知识基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一年级数学复习分三个阶段：</p> 单元复习阶段 <p class="ql-block"> 一年级学生因为刚刚踏入小学校园，第一次接触试卷，接触复习，由于识字量少，时间紧，内容多，为使复习更有成效，此阶段以以下几点复习方法为主：</p> <p class="ql-block">⛳️（一）学习读题目，培养做题习惯</p><p class="ql-block"> 因为一年级学生识字少，需要老师读题学生才能了解题意，接触试卷第一要务就是培养学生读题习惯。所以在此阶段要有意识的培养学生听题、读题、审题习惯。</p><p class="ql-block">⛳️（二）分单元复习梳理，强化复习的系统性</p><p class="ql-block"> 一年级上册总计八单元，第一、三、五、七、关于数的认识和计算能力培养，第二单元分类与比较（长短、轻重、高矮和按形状、颜色、功能），第四单元认位置（谁在谁的**面），第六单元认识图形（长方体、正方体、圆柱、球）。复习时按单元重点练习经常出现题型，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系。</p><p class="ql-block">⛳️（三）以课本习题为核心，摘录易错题。</p> 专项复习阶段 <p class="ql-block">📥（一） 系统归类</p><p class="ql-block">将某一个类别的数学知识，按一定标准，以图表形式整理归类。这样不但能弄清数学知识的纵横内在联系，而且能更系统、更牢固地掌握这一部分数学知识的主要内容。</p><p class="ql-block">📥（二）同伴提问</p><p class="ql-block"> 组织学生根据某一部分复习内容，互相提问题，发现问题及时补救。这样既能增强记忆，又能培养孩子的空间想象能力和语言表达能力。</p><p class="ql-block">📥（三）专项练习</p><p class="ql-block"> 在复习时针对孩子的薄弱环节，做专项的练习或测试。比如对看图列式的理解不够透彻，在一段时间内专门练习此题型；计算出错率较高，每天坚持练习计算；解决问题专项练习。</p> 综合复习阶段 <p class="ql-block"> 单元复习过后试卷综合练习，每次综合练习以后要带领学生总结常出题型，练习出错题目，重点针对错题类型进行专项练习，及时巩固试卷效果。对基础概念类型题要求学生必须背诵熟练。在此阶段充分利用错例，有针对性复习。</p> <p class="ql-block">🎨（一） 未雨绸缪寻“错例”</p><p class="ql-block">在此环节为了能够精准复习，一定要找准学生学习的薄弱点，那么学生的错例就是一个很好的学习资源,所以我们一年级的老师在课堂上帮助孩子们学习如何寻找和摘录错例资源并制作成错例游戏“棋盘”。</p><p class="ql-block">🎨（二） 精彩纷呈画“错例”</p><p class="ql-block">学生通过摘抄和总结错例，把错例整理成漂亮的“棋盘图”和“寻宝图”等，再配上可爱的装饰。让孩子感受到整理错例是件有趣的事，同时加深对错例的认识。</p><p class="ql-block">🎨（三） 足智多谋展“错例”</p><p class="ql-block"> 真正能把题目给别人讲会了才是真的会，把讲台还给孩子，让孩子站在讲台上化身“张老师、王老师、孙老师”一个个小老师，台下孩子乐得听，台上孩子乐得讲。这样的方式抓住了低龄儿童的兴趣点。</p><p class="ql-block">🎨（四） 不亦乐乎玩“错例”</p><p class="ql-block">每个人的错例都不同，但是一定有很多值得分享的地方，拿出错例互相分享，互相讲解，让知识飞舞起来，让错例转变为我们通往数学殿堂的顺风车！</p> <p class="ql-block"> 富兰克林有一句名言：垃圾是放错了地方的宝贝。其实，每个错例都是宝贵的学习资源。所以我们要有开发“错例资源”的意识，让“错例”成为“开启智慧的钥匙”。愿孩子们以错例为起点，建立起良好的学习习惯，在学习的舰船上扬帆起航！</p>