深度聚焦素养提升，推进地理课堂进阶——记2021年江西省新高考背景下高中新课标地理学科培训

九江金安高级中学李根妹

“兴国必先兴教、兴教必先强师。”教师是教育发展的第一资源，是兴教强国的关键条件。为了推动深化普通高中课程改革和高考综合改革，提高广大普通高中教师实施新课程的能力和育人水平，根据省教育厅《关于组织实放施江西省中小学幼儿园教师“省培计划” (2021)的通知》( 赣教师字〔2021]18号)，江西地理人迎来了由江西省教育厅主办，南昌师范学院承办、江西省教研室地理教研员陈伟统筹安排的2021年江西省新高考背景下高中新课标地理学科培训。具体培训安排如图: 开班典礼 　　开班典礼由班主任南昌师范学院职务科任春亮科长主持，任春亮老师就班级管理、培训安排及注意事项进行了说明。江西省教育厅教研室主任，江西省特级、正高级教师喻金水、人教社国培授课专家、江西省教育厅教研室地理教研员陈伟等出席了开班典礼。 　　省教育厅教研室和南昌师范学院高度重视此次新高考背景下高中新课标学科培训，旨在推动和深化普通高中课程改革和高考综合改革，提高广大教师实施新课程的能力，提升育人水平。根据培训课程安排，12月21日8:30举行了开班典礼，为充分领悟培训学习精神，确保培训学习效果，在开班典礼中省教研室地理教研员陈伟老师对培训做出了以下四点培训学习要求：一、高度重视，认真学习。切实保障培训效果，刻苦而不辛苦，让学习变成有意义的事情，要学有所获，学有所成。二、善于总结，及时反思。培训无法做到全覆盖，参训教师要认真总结，用心学习，积极思考，返岗后务必做好二次传达。三、勇于实践，开拓创新。切实领悟课改新理念，用好新教材，发挥自身课改的主体作用，投身课改教学实践，完善评价方式，不断创新教育教学新发展。四、勤于钻研，积极提问。从实践和理论学习中发现有价值、有建设性的问题，针对问题进行深度思考，共研共讨。 12.21上午培训内容 Part1专家报告 　　根据培训课程安排培训和培训目标要求，省教研室喻金水主任为我们带来了《高考综合改革新政解读与应对策略》专题报告。喻主任紧密围绕高考综合改革从四个方面进行了高度的把握和细致的解读。从高中育人方式必须发生根本改变、现行高考制度存在的一些忽视整体学业等弊端、教育评价改革的总体需要等层面让我们明白了为什么要进行高考综合改革；从省高考综合改革的主要任务、学业水平考试、综合素质评价、高考招生等方面充分介绍了我省高考综合改革的新政；认识到学校和老师将面临学校管理与课程开发、教师素养提升和教学改革方面、学生学业负担变化和偏科等困惑；给出了改变办学模式实现特色化发展、缓解教师潮汐现象、加强高考综合改革配套建设、合理安排高中课程、积极探索基于核心素养下的教学模式等应对新高考新挑战的策略。 江西省教育厅教研室主任，江西省特级、正高级教师喻金水 聚精会神，屏息谛听 Part2专家讲座 　　准确理解和把握课改精神和目标，熟悉新课程方案和标准，掌握基于学科核心素养的教学实施途径和策略，解析学科教学实施中的重点和难点，分享相关教学案例，更新教育教学观念，不断提高教育教学质量，适应新高考综合改革的需要，是此次培训的主要目标。为此，省教研室地理教研员陈伟为我们做了《指向地理核心素养的深度教学建议》主题培训。建议一：明确改革背景，掌握核心理念。陈伟老师从学科育人目标由“双基到三维目标到学科素养”的不断升级，由教书到育人的转变，由知识到技能到能力与素养的要求，明确了改革背景。带领我们学习建构主义、未来地理考试大纲、学习金字塔、深度学习的发生，让我们掌握了核心理念。鼓励我们要更多的去关注教学时学生要去做什么，每节课进步一点点，最好的课永远在下一节课，利用3-5年的时间不断向名师迈进。建议二：充分挖掘教材信息，落实课标要求。要用好课标，基于课标去开展教学，去把握命题；学习用学科大概念整合、结构化课程内容，要从整体上把握学科内容的结构性和关联性，建立学科大概念。准确把握和处理好学生发展核心素养、学科核心素养、学科大概念、学科课程内容的相互关系。建议三：重视问题式教学，提升地理核心素养。要以解决问题为要旨，在解决问题的过程中引导学生运用地理思维方式，建立与问题相关的知识结构，由表及里、层次清晰的分析问题，合理表达自己建议。给出了“创设真实地理情境-地理问题-提出地理解决方案-展示成果评价反馈”的问题式教学实施路径。建议四：学习进阶单元教学，分层处理教学活动。在课程和学习单元，运用大观念、大主题、大任务、大项目的问题解决学习。陈伟老师通过“从一张餐桌说起”，介绍了产业区位分析教学中“用农业区位因素章节认识区位概念，用工业区位因素分析实现归纳方法，用服务业区位因素分析实现知识迁移运用”的学习进阶典型教学案例，分层处理了教学活动。建议五：利用实践活动和信息技术，加强地理实践力提升。地理实践是支持学生地理核心素养的重要手段，对于增强地理学习途径，增强地理学习的学习感、立体感和主体感有着重要作用。模拟实验、户外考察、社会调查是地理实践的重要途径，地理实践在课堂内外均可实现。 陈伟老师细致准确地把握了课改精神和教改要求，用前沿的教育教学理论并结合自身丰富的教育教学研究成果，运用大量的型的教学案例，给出了切合改革实际、切合一线课堂教学、切合教师操作的指向地理核心素养的深度教学建议，让与会教师收获满满，指点了迷津，指明了方向，给出了方法。 人教社国培授课专家、江西省教育厅教研室地理教研员陈伟 记录点滴精彩 12.21下午培训内容 Part1新教材示范课 　　为丰富培训内容，切实提供一线教学课堂的典型范例，此次培训班在12月21日下午安排了3节示范课。 首先由赣州三中李晟翊老师带来的人教版必修1第五章第一节《植被与环境》。 李老师通过展示同一地区2种不同景观图片来引导学生思考差生差异的原因，激发学生的学习欲望导入新课。 接着通过植被素材的呈现，带领学生了解植被的概念、植被的分类、植被的形成过程，引导学生去思考植被形成过程中需要的条件，为探究环境对植被的影响做了很好的铺垫。 随后李老师围绕环境对植被的影响，通过观看探秘热带雨林的视频、展示不同地域植被（常绿、落叶）景观图片、拿出绿萝和多肉实物展示等，设计教学问题，组织学生分组讨论，探究影响植被差异的主要因素，构建环境对植被影响的基础知识。 通过录制学生校园植被调查的过程，增强学生社会调查实践，围绕调查的真实情境设置思考题，让学生自主探究，增强了知识的运用性，学会知识迁移，实现现学现用。 课堂氛围，轻松活跃 学科有榜样，教研有力量 　　其次，由南昌市立德朝阳中学谭莹老师带来的新教材《中国海洋权益》示范课。 谭老师通过一则关于中韩“苏岩礁”的领土纠纷的新闻导入新课，引出海洋权益，并对海洋权益的概念和内容进行了剖析。 接着又把海洋权益，特别是5个基本的概念及其异同做了一个剖析，最后又回归到了中韩领土争端，通过三个问题让学生展开探究，那么最后的落脚点是上升到了通过南沙南沙道道来提升学生的爱国主义教育。 美女教师，饶有风趣 希沃技术在地理教学中的应用 中场休息，与专家面对面交流 　　最后一节示范课由江西师大附中刘标秋老师带来的人教版必修1第五章第二节《土壤》示范课。 　　刘老师通过天坛五色土及关于“土”的说文解字导入新课，给出土壤的定义和土壤的组成基本概念。 随后通过看一看观土壤颜色知土壤，摸一摸感土壤质地，比一比比土壤性质，挖一挖观察土壤分层，叠一叠制作土壤剖面模型，引导学生观察土壤，大量的土壤素材的准备，设置不同层次的探究问题，增强课堂实践的现实感、立体感，让学生学会了观察土壤。 紧接着刘老师通过“土壤研学之走进红土地”这一情境材料，围绕情境设置了“红壤形成受哪些因素影响”“红壤为什么瘦”开展合作探究析土壤。通过学生探究和教师主导，详解成土母质、生物、气候、地貌、时间、人类活动在土壤形成过程中的作用，实现学习土壤的主要形成因素这一学习目标。 最后刘老师通过玛雅文明的消失案例来渗透可持续发展观和人地协调观。通过为红土改良建言献策为乡村振兴助力的课后作业设计，拓展延伸了课堂并学以致用，渗透学科素养。 课前精心准备 讨论交流，智慧生成 全神贯注，耳不旁听 　　优质的示范课：他们紧扣课程标准，用课标指导教学设计，实现课标要求；创设了真实的教学情境，在情境中发现地理问题，引导学生自主合作探究解决地理问题，让学生自己建构知识；围绕教学素材和学习目标，精确巧妙的设置了由表及里、由浅入深的地理问题，以解决问题为导向推进纵深课堂；借助大量的多媒体素材和信息技术丰富课堂教学内容，可视化的呈现；充分发挥了教师的主导作用，凸显了学生的主体作用，把课堂还给了学生，让学生在积极的参与中生成自己的知识；老师在课前都做了大量的准备工作，不论是教具的准备还是社会调查、野外考察的实现都倾注了大量心血。优秀之所以优秀，因为前沿的教学理念指引、因为生动的课堂实践、因为较高的教师综合素养、因为大量的心血投入。三堂不同的优质示范课，为指向核心素养的教学实践提供了范例，为增进落实课标和素养渗透提供了指导。 Part2课例点评 　　课程结束后，根据培训安排，由省教研室地理教研员陈伟老师进行了课后点评。陈伟老师指出：1.三位老师都具备较强的课标意识、较好的落实了课标要求。同时指出老师上课必须要有课标意识、围绕课标设计教与学、落实新课标要求。2.充分体现了“地理现实情境-发现地理问题-解决地理问题-知识生成与评价”的课堂实施路径。都丰常重视情境建构，引导学生自主探究。同时抛出了情境是否太多、是不是要做减法、是否可以考虑聚焦某个情境、通过小切口进行深挖掘这些教学思考。又如何更好地用好我们教材中的情境充分挖掘教材中的案例、活动探究。3.设计了大量的问题链条，问题设计由易到难，由宏观到微观、从文情境到小情境、层层推进、以问题为导向、促进知识生成。问题设计非常考验教师教学水平，老师设计了哪些问题，用哪些问题推动课堂生存与发展，问题要有梯度，要精确合理地引发学生思考，实现精准打击。4.教学活动开展非常顺畅，生动有效。对教学活动的把控是一个老师教学能力和基础素养的考验与体现。怎么去设计有效教学活动，怎么去引导学生思考问题，怎样合理安排和整合好课堂内外的实践活动都是教学活动设计必须做的准备。5.知识生成与评价，老师都非常注重鼓励性评价。但鼓励评价一定要有一个立脚点，让学生认同评价，真正激发学生内驱力，让学生更主动参与课堂教学，由被动转向主动。鼓励大家进行大单元教学设计，要从更宏观层面理解和把握教材编写意图和课标要求，重新回归教材，重新用好教材。6.注重素养渗透与培养，注重信息技术运用，注重地理实践力，积极培养学生主动学习意识，充分调动学生积极性。无论是课前、课中、课后都非常注重素养渗透，积极落实素养培养要求。 同时陈伟老师也就自主合作探究、情境创建、问题设计、评价等方面给出了真知灼见。 专家点评，互动交流 12.22培训内容 Part1专家报告 　　12月22日上午，南昌市教科所李娟老师给我们带来了《基于地理学科核心素养落实进阶式课堂教学探索》的主题报告。 首先，李娟老师通过对历年来高考试题特点分析，明确了高考试题由知识立意到能力立意再到素养立意的立意进阶，透析了高考试题由“事实性知识考查”到“重视解决实际问题”高考考查要求的进阶和高考考查内容的进阶。进阶是层次的不断提高，最终走向新课标要求和新高考要求。 其次，李娟老师结合南昌市地理教学中进阶式课堂教学的大量实践探索案例，对南昌市地理高三复习课教学和新授课的进阶式课程内容做了细致的介绍，给出了国家示范区的经验和成果。 通过李娟老师的讲座，我们了解到南昌市高三复习课实现了由“一轮结构式复习课程，注重探究知识关联，获得知识提升--二轮复习通过案例教学培养学生解决实际问题能力--三轮复习明确目标，强化能力，实现解题路径培养”的复习进阶和培养进阶。还了解到南昌市新授课的进阶策略是建构知识，主动生成，知识结构化是基础，活动化是关键，实践化是核心。大量的辅助教学案例让与会教师有了更直观的感受。 最后，李娟老师就指向核心素养的大单元设计进行了指导，给出了建议。学科素养培养不是一蹴而就的，基于学科素养的教学没有固定的教学模式。我们在素养下的教学实践任重而道远，但也可以非常生动非常有意义。 南昌市教科所地理教研员、南昌市学科带头人李娟 Part2结业仪式 　　培训最后举行结业仪式，本次结业仪式由任春亮老师主持。 班主任任春亮老师主持 　　接着，陈伟老师就本次培训做了重要总结。 省教研室陈伟老师讲话 　　陈伟老师首先向本次活动辛勤工作的同志们表示衷心的感谢，为前来参加培训的老师们表示衷心的感谢，特别是为我们带来精彩讲座的专家和老师们表示衷心的感谢。陈伟强调：通过本次培训，我相信能够帮助老师切实转变我们教育教学观念，深刻体会听课程精神，使用好新教材，切实做到充分利用好新教材，培养学生核心素养。并就本次培训做以下几点总结：第一：大家学习状态非常的好。从各位老师的学习状态来看，老师的这种热情慢慢的被点燃了，被激励了，被唤醒了，被鼓舞了，那么只有你觉得学习是一件有意义的事情，学习是一种成长，那么你才能够积极的投入进来。也希望各位老师带着这么一个理念去把这个理念带入到你的课堂，你去点燃、去激励、去唤醒、去鼓舞你的学生，让我们的课堂也变成一种成长的师生共同成长的课堂。从互动提问看，大家也在认真的思考，积极消化课程内容，主动建构新概念新理念。第二：希望每位老师都能够一直保持着阳光向上的精神状态，努力成长为终身学习型的专业型教师。我们老师只有不断的去更新我们的理念，更新我们不断的让我们自己成为一个终身学习型的老师，我们才能够去感染学生，让学生热爱学习，热爱学习。所以说我们的老师要有新的理念，新的视野，不断探索，用好新教材，践行新课程，落实立德树人的根本任务，为我省教育事业发展作出新的贡献。第三：各位老师要勇于实践，开拓创新，深化教学改革，不断提高我省的高中地理教育质量。要充分发挥教师课堂改革的主体作用，鼓励和支持我们的老师大胆创新，积极改进教育教学方法，要积极探索基于情境问题导向的探究式教学，问题式教学、单元式教学，深度教学。那么学习过程当中要着重注意注重启发式互动式的教学方式，促进学生自主合作探究的学习，培养适应终身发展和社会发展的正确价值观，必备品格和关键能力。希望老师在教学当中勇于实践，开拓创新，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。第四，各位老师能够做好引领示范的作用。我们这一期是骨干省级的骨干培训班，参加这次培训的老师都是各个学校选派的优秀的骨干教师，希望各位老师培训结束返校之后，能够在学校做好二次培训，把我们新课程新教材的理念和做法带回学校，带进课堂带给学生。全面实施普通高中新课程新教材，推进深化普通高中新课程教学改革是一项复杂和艰巨的任务，需要付出长期不懈的努力。我们每个人都要以强烈的责任感、使命感、担当感，积极稳妥的推进提高我们江西地理教育质量。 培训结束，颁发结业证书 精彩回放 省教研室喻金水报告的精彩片段 陈伟老师讲座精彩片段 地球的历史教学素材 地球的宇宙环境精品课程资源 李晟翊老师执教的植被精彩片段 谭莹老师执教的中国海洋权益精彩片段 刘标初老师执教的土壤精彩内容 李娟老师《促进核心素养落实的地理进阶课堂教学探索》报告中的精彩片段 感悟篇 　　两天丰富多样的课程安排，既有深度的教学理论指导，又有生动的课堂案例示范，理论与实践相结合。专家的精心准备，精彩讲授，针对性的倾囊相授，指向一线实践教学的亟需，基于一线教学的价值引领，让我们受益匪浅，深受启发，大为触动。学员们认真学习与领会，更要把学习成果形成成效，转为实践，做好二次培训和传达，扩大影响面，增强影响力，不断致力于教学质量提升，切实充分发挥学科育人价值。 “莫畏浮云遮望眼，唯愿可登最高处”，今后，我们相信江西地理教师们将用严谨和踏实躬耕教学热土，用敬畏和忠诚叩问教育之道! 致谢篇 　　学有所获，心有感激。感谢省教研室的精心安排与组织，给全省地理教师学习新课标搭建了交流平台；感谢省教研员陈伟的周密布置与统筹安排，让与会教师能跟名师专家进行面对面的交流；感谢南昌师范学院的热情接待与细致服务，给寒冬时节的我们增添一抹暖阳；感谢九江市教科所地理教研员程红细心、贴心的组队带队，给市与会教师倍感“家”的温馨；感谢全体与会教师的共同参与，行而不辍，我相信江西省的地理教育，未来可期！ 班主任任春亮老师等待学员报到直至晚上近9点 默默付出的老师们 美篇制作人程代贵和李根妹交流讨论 学员风采篇 九江市全体学员合影 省、市教研员及部分专家代表合影 萍乡市全体学员与陈伟老师合影 学员代表与专家合影 文字：共青城市中学程代贵编辑：九江金安高级中学李根妹图片：九江市同文中学周正军 九江外国语学校李佩审核：江西省教研室陈伟 九江市教科所程红