聚集体智慧释教材，解疑惑——新店乡第二学区单元整体设计集智备课活动（第五期）

菱角池小学杨经以

为全面贯彻“双减”精神，深化教育科研，以研促教，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，南阳市新店乡第二学区所有学校语文学科教研组汇聚在南阳市菱角池小学，以年级组为单位开展单元复习集体备课。 　　此次活动在各年级组备课组长的悉心指导和带领下，为广大教师搭建了自我展示的平台，最终达到资源共享，提升教育教学质量的目的。 一年级组 　　二学区一年级的语文老师认为通过积极有效地复习，不仅可以及时巩固学生平时所学的知识，对已学的知识和技能进行一次全面的梳理，还要注意激发学生的兴趣，发挥学生的潜力。 　　通过本次的集智备课，她们收获颇丰，达成以下共识：一、明确知识点的要求 要搞好复习，首先明确单元复习目标和教材上的训练项目，这样做到心中有数，复习的针对性就更强。二、把握复习重点 1、注意不同结构汉字的书写特点。能辨析要求掌握生字中的音近字、形近字、同偏旁字、同音字、多音字的读音和用法。把握形声字的构字特点。 2、能用部分常用生字进行口头或书面组词。能说反义词，近义词，丰富学生的词汇。 3、正确搭配词语，帮助学生丰富词汇，训练学生用词准确。 4、能把句子补充完整，明确完整句所具备的要素。 5、熟悉课文内容，了解文章的大意。要求背诵的课文一定要能背。 6、能独立阅读课外的短文，读通读懂，并能借助短文内容进行拓展想象。三、制定复习计划 期末复习时间比较紧，而复习的内容又比较多，怎样在较短的时间内突重点，全面复习，我们必须认真地制定复习计划。 1、要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排，制定复习进度表。 2、要将每项内容要确定好复习的时间，对一些重点知识和学生问题多的知识点要多费时，多费力。 3、加强对中下生和边缘生的辅导。 二年级组 　　二学区二年级语文组教师在教育方式和思维的交流碰撞下，明确提出对教材的理解，务必要正确、全面、深刻。突出单元备课的设计意图，突出对练习题的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。 　　根据教材的特点，认真结合单元章节内容布置作业，在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，以提高学生素养为目的，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时并规范化，在此基础上及时讲评，及时反馈。 三年级组 　　二学区的三年级老师们分别对五六七单元进行了复习思路分享。牢牢把握每一单元的人文主题，语文要素来进行复习，进行知识点回顾总结并配套进行专项练习，讲重点，抓重点，练重点。老师们在一起谈讨总结每一单元易考点，易错点，梳理清楚课文脉络，让期末复习高效起来。 老师们在个人备课的基础上，与同年级同学科的教师针对教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，充分发挥集体备课的实效性，以求达到资源共享，经验共享。 四年级组 　　二学区四年级语文组在学科组长的带领下针对复习中学科内容所面临的总体和细节性问题各抒己见。 在习作方面王老师要求学生把事情的起因经过结果写清楚，王老师说她要求学生在班级中传阅优秀作文，再参照范文，对比出自己作文的不足，然后再次写这篇作文，学生有了不同程度的进步。 李老师作为第六单元的主讲，在解说过程中大家热烈讨论了关于十九课的课后习题答题侧重点，大家各抒己见，最后综合出了更加全面的答案。 曹老师作为第七单元复习课主讲，按照字词盘点，佳句积累，考试热点的流程，做了详细的解说。 五年级组 　　二学区五年级组语文教师按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围。研讨中，针对第五六七单元的知识点、重难点进行了详细梳理，并为大家展示下一步语文复习课上的教学重点。通过这次教研，各校教师深入讨论、交流，明确复习的侧重点，为下一步的教学工作指明了方向。 六年级组 　　六年级二学区语文组老师发挥“星多天空亮，人多智慧广”的精神，团结协作，共促成长。 首先由二小的董晓文老师准备的第五单元复习课，内容丰富，涉及到易读错的字、易写错的字、多音字、词语积累、词语分类、修辞句、描写方法、中心思想梳理，对应还有练习题。 山小的施柯老师，首先分析第六单元的目标、重难点。然后从易读错的字、多音字、易写错的字、词语积累、句式转换、阅读理解重要句子分析、习作指导，最后还有对应的习题练习。 菱小的宋春阳老师，首先分析第七单元的人文主题和语文要素，单元知识点的梳理。宋老师把每一课的知识点和可能考查的题型逐一分析，把握到位。 最后，菱小张玉印老师针对第七单元准备了一套单元测试卷，分析每道题的出题意图。根据近两年的出题方向，把握重要知识点和考点。 　　这次交流活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出教师们的敬业精神；看似平静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血！从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。 在教学生活中有许多值得回味的经历，也会有许多值得探讨的故事。这次“我的教育教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。 “双减”之下，我们更应该坚守步伐，在求新求变的前提下，注重质量，保障时效，真正做到以研促教，以教促学。