<p class="ql-block"> 古希腊哲学家毕达哥拉斯曾说，“数是万物的本原”，即万物皆数。数学源于生活，又服务于生活。</p><p class="ql-block"> 作为数学文化特色学校东平县佛山小学近期举行了“走出课本，寻找数学”数学文化主题活动。</p> <p class="ql-block"> 让数学走出课本，让知识融入生活。</p><p class="ql-block">在老师们得引导下，孩子们各显神通，积极投入到数学实践活动中。通过实践活动让学生走出课本，回归生活，感受数学的实际应用价值。</p> <p class="ql-block"> 一年级学生，进行“寻找生活中的数学”中，让学生在生活中通过仔细观察初步建立空间观念，感知平面图形与立体图形的不同之处。</p> <p class="ql-block"> “小小商店”开起来，二年级的学生开展以“购一次物”为主题的实践作业，让学生走进生活，感知生活中的数学，在实践中学会运用数学知识解决实际问题，培养“数感”和“运算能力”。</p> <p class="ql-block"> 著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。”三年级学生自制钟表学具，在具体操作中，感知时间。互拨钟表的练习，学生在观察和操作中感知时分秒，同时建立时间观念。</p> <p class="ql-block"> 四五年级学生则通过在生活中动手测量平面图形，并计算周长和面积，以此帮助学生建立“几何直观”和“模型思想”。</p> <p class="ql-block"> 归纳与整理是非常好的学习方法，把我们的数学思想记录下来吧！</p> <p class="ql-block"> 一个数字、一个符号、一个算式、一幅图形……看似枯燥，却很奇妙。把抽象的知识具体化，把具体的问题用数学的思维抽象化，在活动中，学生们打开了另一扇“数学之门”，让原本机械、枯燥的数学知识鲜活了起来，使学生体会到了学习数学的乐趣，感受到了数学的奇妙。</p>