聊课，享受成长的快乐——沂水县第四实验小学数学老师聊课会

张馨月

春风化雨，润物无声。 　　在许主任的带领下，沂水县第四实验小学，分批次进行聊书（课）会活动，代表发言的老师们准备充分，发言具有代表性和针对性，接下来是各位老师的精彩发言： 　　吴歆瑜老师针对本次数学常态课课例分析做了总结和概括。 一，加强口算是基础，培养集中专注的倾听能力，快速准确的口算能力。二，抓住知识的根本点，构建知识间的联系。三，帮助学生理清思路，读题圈划重点再读一遍，确保理解无误；挖掘本题知识点，画图分析题意；列式计算，边讲边写，检验回答。 　　付珊珊老师，对尚老师的计算练习课做了细致的分析。首先是对本节课视频导入，有关数学与航空航天，数学与国防安全，数学与互联网，数学与人工智能，数学与网购。引出数学好像一本《新华字典》，学好数学是打开其他学科的一把钥匙。然后总结了老师的计算方法，一看二想三算四检四个步骤，体现方法对于计算的重要性。 　　纪丙华老师说听尚君老师的课，为她计算课的复习练习指引了方向，明确了思路和方法。主要分为精选练习题，从学生的错例入手，进行同等难度题目的训练，再讲做稍难的题目。由此得来的启发计算必须天天抓，不能时抓时放，计算训练要精准，计算要有深度的，计时训练很重要。 　　陈全燕老师主要从会计算，会思考两个方面对本节课进行了细致分析。会计算要做到一看，二想，三算和四查。会思考是让学生明白掌握数学方法的重要性。最后举出一些实例，来加强巩固自己的观点。 　　张林雨老师主要对如何提高学生的计算能力做了细致的讲解。 一，形式多样，激发学生的学习兴趣。二，自主探究，让孩子理解算理。三，特色训练，加强基础知识的巩固。四，培养习惯，坚持不懈。培养习惯中重点强调要培养学生认真审题的习惯，一看二查，三想四算。培养认真演算，细心检验的习惯，学会举一反三。作为一线教师，我们要不断的去实践，不断总结经验，不断改善教学方法，使计算教学既做到扎实有效，又尊重学生个性发展。 　　张馨月老师对本节课有四方面的体会。一，新颖的导入，课前的一个短视频，充分的体现了数学是一切学科的基础。让学生体会到学习数学的重要性。二，精巧的环节。从口算到计算设计有特点，通过学生出现的错误引发思考，让学生找原因，最后总结方法，充分发挥了学生的主观能动性。中间的计时环节很巧妙，不仅可以把控学生的做题时间，还可以提高学生的做题速度和紧迫性，同时在两个环节中形成对比，让孩子深刻体会到掌握方法和一定的做题技巧，可以做到事半功倍的效果。三，有针对性的练习所谓授之以渔不如授之以渔，在最后的练习中，让学生自己想方法，自己总结。四，凝练的总结。升华本课的主题，让学生知道掌握方法并持之以恒的练习，一定会有意想不到的收获。 都说课堂是一门永远充满缺憾的艺术，但尚老师这一节课却春风化雨，润物无声，达到了课堂的最高境界。 　　我校名师工作室的徐兴华主任忍不住说了自己的三点感受，一是惭愧，惭愧在日常工作中没有给与及时的帮助。二是感动，感动每一位发言老师的精心的准备和用心的分享。三是遗憾。遗憾时间太短，没有让每一位老师都有机会分享。 　　与教师聊课，贵在真减，重在倾听。每次听完课进入评课环节时，我都会以求教者地心态去倾听上课教师地执教感受.由于没有以所谓地专家身份介入，执教教师更容易坦言自己地真实感受，听课教师也更容易发出内心真实地呼唤。 与教师聊课，贵在引导，重在思路。作为评课地组织者，在与教师聊课地过程中要善于引导，要淡化指令性传授，强化参与意识，一边聊一边思考，不断捕捉老师们地真实反应，在寻找好聊课主题后更要确定好聊课地思路，这样才能有地放矢。 苏霍姆林斯基说过，学校里地学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行地心灵接触。聊课不是目标，只是手段，重在引导教师在聊课地过程中不断树立“学生第一”地思想，重在回归童心，重回儿童视角去备课、去上课，努力追求师生共同成长地灵动课堂。 　　最后学科负责人许礼娟主任做了最后的总结。虽然交流时间短，但是相信每一位老师都有自己的理解和感受，在今后的教学工作中，我们将继续探索这种钻研的精神，相信四小的老师会有更多的收获！相信经过本次聊课会，我们四小教师都有了新的体会和收获，希望在以后的生涯中，不断前进，勇攀高峰！ .