幼小携手，共促成长—— 渭源县莲峰学区幼小衔接教研活动

白开水

为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解決幼儿园与小学在数学领域的街接问题，怎样让孩子在数学领域的教育与学习从幼儿园平滑过渡到小学，促进孩子健康、快乐的成长”为研讨重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。为此，渭源县莲峰学区在12月21日上午开展了幼小衔接教研活动。 　　幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径，促进幼儿的身心发展。 　　本次幼小衔接活动主要有一下几项内容 同课异构 　　首先，让我们共同走进不一样的课堂。 莲峰镇幼儿园朱宣宣老师给大家带来《5的分解》。 　　朱老师选择音乐律动给孩子们营造了一个轻松愉快的学习氛围，老师的讲解详细、耐心,让幼儿在游戏化的课堂当中学习，体现出了幼儿园教学独有的特点，同时也展现出了智慧盒课程的风采。 　　莲峰镇第二中心小学余耀洲老师给大家展示《5的分解》。 　　余老师幽默童趣的教学，仔细的讲解和对课堂纪律的强调，让幼儿体会到了小学的课堂氛围，也给孩子们带来了不一样的快乐。 莲峰镇第一中心小学魏嶶老师进行《5的分解》教学。 　　魏老师落落大方的教态，和蔼可亲的语言，像孩子一样可爱的手势动作，深深地吸引着每个幼儿的注意力。 　　三位老师以不同的方式给大家呈现了不一样的课堂氛围，也让我们和幼儿体会到了幼儿园老师和小学老师的授课区别。 观摩、交流、解读 　　为了进一步推进活动实施,老师们共同观摩我园的大班级区域开展、自主游戏活动,对幼儿的学习方式和特点有了一定的感受和了解,为幼小紧密衔接提供了帮助。 　　任艳艳老师和大家一起交流了《如何科学做好幼小衔接工作》。 　　幼小衔接是一项关系到每个孩子未来发展的大事，我们只有尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿的心理变化，在时间上和小学过渡，在能力上和社会搭桥，培养其良好的行为习惯、规则意识，科学合理地做好衔接工作，孩子才能真正实现幼小衔接，从而顺利过渡到小学阶段。 　　李凤玲园长给大家解读了《指南》中科学领域目标在幼儿园活动中的渗透与呈现。 　　李园长认真、详细的解读，让我们走进了深奥的科学世界，同时也让我们知道在以后的活动中该如何去渗透和呈现科学活动。 　　张烈荣老师给大家分享了《智慧盒在数学活动中的运用》，同时也体现出了智慧盒在幼儿园数学活动中的重要性。 交流研讨共话衔接 　　周永霞园长引领大家走进“数学教育活动”在幼儿园与小学如何衔接过渡的问题中，各小组积极的讨论、交流，并选出各自的代表对他们的交流成果、意见和建议进行分享。 　　莲峰一小宋富强校长作了详细的交流发言 　　宋富强校长表示:幼小携同，衔接有度。让教育自然而然，春风化雨；让衔接润物无声，和声细语。相信在我们的共同努力下，在美丽的九月，孩子们定能带着心中的美好向往、憧憬与期待，自信从容地迈进小学，开始新的生活，开辟新的天地，在更广阔的天空展翅翱翔。 颁奖 　　为获得本次优秀展示课的三位老师颁奖。 　　花开有时,衔接有度。孩子们如待放的花蕾,在爱的滋养中不断成长。让我们共同努力,以“匠人”精神在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力,帮助孩子共同蜕变,以更好的状态迎接未来! 编辑: 康娟兰监制、审核: 周永霞