张贵学科带头人工作室活动系列七 <p class="ql-block"> 为深化基础教育新课程改革，搭建教师展示自我，互相学习、共同提高的教师专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，刻苦钻研教学业务，努力转变教学方式，提高教学能力，肇庆市奥威斯实验小学教育集团开展了一系列研讨课活动。</p> <p class="ql-block"> 肇庆市奥威斯实验小学教育集团张贵学科带头人工作室的成员文丽荣老师于2021年12月17日上午在汇星校区进行了一节《沏茶问题》研讨课。</p> <p class="ql-block"> 文老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境。践行新课标理念，让学生借助生活事例，经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，文老师通过让学生判断小红做的事情是否合理，明确有些事情可以同时做，有些事情不可以同时做，为接下来合作探究学习打下基础。“一分钟可以做什么”的课前演讲渗透了珍惜时间的教育。</p> <p class="ql-block"> 美国数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。”本节课文老师采用问题引导法和动手操作法相结合的形式，将精心设计的问题有机地贯穿于教学各环节中。在活动一，以“你认为他是怎样合理安排这两项活动？”这一问题引导学生明确吃早餐和听广播可以同时做，同时做的事情只需计算最长时间，顺势介绍流程图。活动二先是明确了沏茶要做哪些事情，“怎样做既合理又省时的沏好茶呢？”让学生带着问题进行小组合作探究，给学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人</p> <p class="ql-block"> 整节课以一个个具体的事例，组织一系列的观察、思考、操作、交流活动，使学生在解决实际问题中体会数学方法的应用价值，体会优化思想。从用已有的生活经验解决沏茶问题的最优方案，再到解决生活中常见的问题，文老师在引导学生解决问题的过程中，教师特别注意运用紧抓主要矛盾的方式让学生学会解决问题的方法，帮助学生理清思路、提升认识。</p> <p class="ql-block"> 有层次、有梯度的练习进一步巩固如何设计合理省时的最优方案；条理清晰、工整美观的思维导图式的板书重难点突出，起到了很好的辅助作用。</p> <p class="ql-block"> 一节好课的生成离不开教师的精心准备，团队的思维碰撞。为了促进精彩课堂的生成，文老师多次试教磨课，工作室的老师们积极听课评课，互相交流，在思维的碰撞中学习与感悟，提高教师的教育教学的专业能力。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨课活动，为教师提供了一个展示的舞台，同时，也为教师们营造了一个相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围，为每个教师的成长增添了信心与力量。相信老师们能够以此次活动为契机，认真备课，扎实教研，构筑理想课堂。</p>