西“柚”爸爸妈妈成长记（第七期）

合肥市西园新村幼儿园

孔子曰：“不学礼，无以立。博学于文，约之以礼。” 荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。” 中华之礼，礼从书来 【本期推荐：《孔融让梨》】 故事简介 　　东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想:别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融:“ 盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢? 孔融回答说:“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”爸爸接着问道:“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀? 孔融说:“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。” 爸爸听他这么说，哈哈大笑道:“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。 《孔融让梨》故事短小精悍，适合幼儿阅读，故事里懂事、谦让的小孔融之所以被流传至今，是希望会有更多的人，像孔融一样，学会礼让，想他人所想。 听过这个故事，小朋友们纷纷演绎起小孔融，我们一起来看一看~ 幼小衔接，有礼先行 　　为了更早帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等方面做好小学入学准备，本学期我们以“中国礼仪——礼在身边”为主题，将礼仪、习惯融入到幼儿的一日生活当中，旨在抓住3~6岁习惯养成的敏感期，引导幼儿知礼、学礼、行礼，为其一生优质发展奠定基础。 幼小衔接——幼儿篇 文明礼仪小调查 　　分阶段调查，了解幼儿的礼仪认知现状，帮助幼儿学习新礼仪。 调查一：我了解的礼仪故事。 调查二：我学会的新礼仪。 调查三：我心中的礼仪之星。 文明礼仪大Pk 礼仪小主播 　　幼儿自制礼仪画卷，分享自己喜欢的礼仪故事。 见面礼仪阅读礼仪仪表礼仪 　　勤剪头发、勤剪指甲。 　　班级举办“穿衣服比赛”，引导幼儿在会穿衣服的基础上，整理“领口”“衣袖”等细节，注意着装整洁。 我是礼仪值日生 　　“值日生”的主要工作有：检查卫生、分发点心、送玩具回家、餐点后擦桌子、整理图书、离园时摆放桌椅等。在孩子们的眼里成为“值日生”可以为大家服务，成为大家学习的好榜样。孩子们在值日生的工作中体会到劳动的乐趣，给大家服务带来的自豪感，同时也锻炼了自己各方面的能力。 　　值日生不仅在幼儿园帮助老师、小朋友，在家也会帮助爸爸妈妈做力所能及的小事，培养孩子们的劳动习惯，在劳动中不断认识自己。 生活中的礼仪 　　垃圾分类，从小做起。 　　良好的用餐习惯也很重要，不挑食、爱惜粮食…… 　　交通礼仪我知道，小朋友们你知道吗？ 幼小衔接——家长篇 　　幼小衔接，家长也有很多想法。我们组织家长将自己的困惑和建议，拍摄成视频，生成二维码，方便交流、共享。 童蒙共养，幼学礼仪小班 01幼儿园礼仪<ul class="ql-block"><li>入园时，能够不哭闹，自己走不用抱。</li><li>能够向老师、小朋友问好和说“再见”。</li><li>不在走廊内跑跳、打闹。</li><li>不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。</li></ul>02家庭礼仪<ul class="ql-block"><li>别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门。</li><li>文能知道接听电话，接电话后能够简单对话。</li><li>主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。</li></ul>03公共场合礼仪<ul class="ql-block"><li>在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。</li><li>不轻易打断或抢接他人讲话。</li></ul>04基本礼仪<ul class="ql-block"><li>能够在成人引导下使用礼貌用语，如‘早上好”、“你好”、“再见</li><li>分能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等。</li><li>知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。</li></ul> 中班 01幼儿园礼仪<ul class="ql-block"><li>排队上下楼梯，不推挤他人，不趴护栏。</li><li>必能遵守游戏规则，游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处。</li><li>在规定范围内活动，集合解散听口令。餐'前洗手，不挑食，不抢食。</li></ul>02家庭礼仪<ul class="ql-block"><li>出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。</li><li>回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。</li><li>接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让;离别时，知道礼貌用语。</li><li>做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。</li></ul>03公共场合礼仪<ul class="ql-block"><li>必能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音。</li><li>进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐。</li><li>学会爱护环境、不乱扔垃圾、不踩踏草坪。</li></ul>04基本礼仪<ul class="ql-block"><li>会自我介绍:“你好(大家好)!我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”。</li><li>能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。</li><li>别人提出问题时，能及时给予回答。</li><li>知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。</li></ul> 大班 01幼儿园礼仪<ul class="ql-block"><li>能积极动脑，发言举手。</li><li>进餐不说话，不发出吃东西的声音，餐后自己送碗筷，擦嘴漱口。</li><li>午睡前将自己的衣服叠好放在指定地.点，起床后自己整理。</li></ul>02家庭礼仪<ul class="ql-block"><li>了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话。</li><li>学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节。</li></ul>03公共场合礼仪<ul class="ql-block"><li>必知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。</li><li>知道如何正确地乘坐交通工具(按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕;行驶中不大声打闹喧哗.....。</li></ul>04基本礼仪<ul class="ql-block"><li>分幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。</li><li>借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人。</li><li>必能正确使用不同的礼貌用语。</li></ul> 如何培养？有利的环境 　　要想孩子养成文明行为，最重要的是环境。因为这些行为首先不是拿来教，而是靠环境的影响。环境包括家庭环境、幼儿园的环境、社会环境等，在这些环境里人们应该是非常有礼貌的，大家都举止文明。 有利的示范 　　示范是潜移默化的，家长起好带头作用很重要。有的家长会让孩子尊重别人，但自己的行为表现出对长辈不尊敬或是对他人很苛刻，当孩子看到你的行为不文明，这时再讲道理也全部都抵消了。 及时的称赞 　　当儿童出现文明行为时，家长一定要及时、具体地表扬，不能只是说说“你真是个好孩子!你真是个能干的孩子!”而是要说些具体的优点“今天过马路你过得非常好，能够学会看红绿灯，耐心等待。” 坚决的态度 　　当儿童发生不文明行为时，家长一定要注意态度坚决。比如在火车上打搅别人，有些家长会说，孩子还小，算了，并希望旁人原谅孩子，其实这不对。如果在公共场合，孩子有这样不文明行为，家长应该坚决立刻制止，并把他带离这个场景，而不是认为大人应该原谅小孩，孩子也是要做规矩。 默契的合作 　　幼儿园和家庭要有一致的要求，幼儿园提的要求家长一定要配合。此外，家庭成员之间要有默契，祖辈或是夫妻之间做到要求一致，不能一个抓的很紧，一个可以无所谓，不然孩子就会很难辨别到底应该遵循谁。 　　文明礼仪从小做起，从我做起。礼仪主题活动的开展，让每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子。播下一颗好的种子，就能长出一颗好芽;播下一种好习惯，将会收获一个成功的明天。礼仪教育贯穿在我们幼儿的一日活动和家庭生活中，期待在我们的共同努力下，幼儿能成为文明礼仪行动的小使者，让礼仪之花传遍每一个角落。