<p class="ql-block">时间：2021年12月21日</p><p class="ql-block">地点：政史地办公室</p><p class="ql-block">主持人：张静</p><p class="ql-block">主讲人：张美花</p><p class="ql-block">活动主题：透过时事读历史</p><p class="ql-block ql-indent-1">不读史无以明鉴，历史能让人更好地了解过去，但是更重要的目的是过好当下的生活，由此可见时事教育在历史教学中的重要性。如果我们能透过时事与历史的表象，抓住他们的内在联系和结合点就可以让历史教学取得事半功倍的效果。在实际的教学过程中，很多老师在今年12月13日第八个法定国家公祭日这天，透过历史，讲述历史，知史明智，学好历史，很有成效，特在此教研中透过试试材料，探讨历史实践策略展开讨论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、初中历史时事教学的必要性</p><p class="ql-block ql-indent-1">实施《初中历史课程标准》的要求中明确要求学生学会用历史知识来解决现实问题，而时事正是历史与现实的纽带，老师可以将时事引入历史课堂，让学生在古今的感悟中培养能力汲取智慧， <span style="font-size:18px;">加深对祖国的热爱和对世界的了解，养成必备的人文素养。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、探讨教学中具体实践策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师们各抒己见，将自身的实践成功经验分享给大家，总结如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、通过事实案例导入新课，激发学生兴趣；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、创设问题情景，利用多媒体视频让学生处于环境中，更好的激发学生感情；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、比较学习，一切从基础上抓住事物之间的联系，找出异同。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">时事是历史与现实之间的桥梁,老师要合理安排历史课堂的时事教学,激发学生的学习兴趣,锻炼他们历史知识的应用能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">时政是当代史，历史是过去的时政。好处是养成由远及近、由内而外、由大而小的思维方式。同样一个问题，你可以放在更广阔更深远的时空跨度立体思考，你的认知会更理性更准确！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张 静</p><p class="ql-block">审阅：刘秀贤</p><p class="ql-block">统筹：郭 恺</p>