<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》与自治区教育厅《关于实施幼儿园与小学科学衔接行动计划的指导意见》。2021年12月20日吉木乃县教育局教研室与基教科，组织全县各小学、幼儿园书记、园长、教师70余人，分别在教育局和小学校内，参加了自治区教育科学研究院组织的“儿童为本·双向衔接”幼小科学衔接网络教研活动。本次活动以线上形式组织开展，内容包括专家讲座，课例分享，教研展示，交流研讨等。</p> <p class="ql-block"> 自治区教科院帕丽达老师提出：我们目标是全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接。</p> <p class="ql-block"> 库尔勒市幼小衔接示范小学、幼儿园，两名教师分别运用不同的教学方法和模式，以数学活动《认识时钟》开展了同课异构活动，活动后根据《小学入学适应教育指导要点》、《幼儿园入学准备教育指导要点》进行了反思研讨。教科院还邀请了两名教授对本次教学活动进行了点评，指出幼儿园的侧重点应该在于培养幼儿的学习兴趣和习惯，小学的侧重点应该学习和认识，同时要多观察了解学生，让学生亲身体验，参与到活动中，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 下午，观看了克拉玛依区教育局推进的幼小科学衔接教研周活动实录，通过观看教研活动给了我们很大的启发。反思我们目前的幼小衔接工作中还存在很多问题，了解到幼小双向互动下的衔接教育追求幼小两阶段在价值观一致、目标一致的基础上进行双向互动，使幼小衔接教育具备科学性和延续性，实现幼小两阶段自然过渡，促进儿童健康和谐发展，以此影响人的终生发展。</p> <p class="ql-block"> 通过本次线上培训活动，吉木乃县小学及幼儿园确定了各自的目标与任务，接下来，将从促进儿童身心持续发展的角度出发，围绕共同的教育目标，建立互相学习、互相支持的平等合作关系，建立幼小协同有效机制，形成科学衔接的教育生态，有效推动教育教学工作稳步开展。</p> <p class="ql-block">编辑：谢秋露</p><p class="ql-block"> 终审：李京京</p><p class="ql-block"> 吉木乃县教育局</p>