<p class="ql-block"> 2021年秋季学期，是中小学全面落实“双减”有关部署的第一个学期。根据中共中央办公厅和国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的通知》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》等文件精神，南平市水东学校积极响应上级文件精神，结合学校实际，聚焦健全作业管理机制、提高课后服务水平、提升教学教学质量等主要任务，充分发挥学校教育主阵地作用，克服疫情影响，确保“双减”工作持续推进。</p> 成立领导小组，建立工作机制 <p class="ql-block"> 面对从中央到地方层层下发的有关“双减”“五项管理”“课后服务”等有关文件，学校行政班子充分认识到“双减”“五项管理”“课后服务”等工作的长期性、严峻性、复杂性和不确定性，为了科学有序做好“双减”等工作，学校统一召集中小学两部行政班子开会研讨，第一时间成立了学校“双减工作领导小组”，明确了各成员的工作职责，制定了切实可行的工作方案，制定了有关的“双减”“五项管理”“课后服务”工作方案，将此项工作作为学校教育教学工作的一项重要内容。</p> 领会文件精神，做好宣传工作 <p class="ql-block"> 一是中小学统一召开全校教师大会，将上级文件及会议精神详细地向全体老师传达，让每一位老师领会文件精神，明确“双减”“五项管理”“课后服务”等工作是国家层面的一项政治性工作，必须引起全体教职员工的足够重视。</p><p class="ql-block"> 二是中小学统一给家长发放《致家长一封信》，让家长了解文件精神和学校的工作制度。鉴于疫情，未召开家长会，让班主任利用班级微信群协助做好宣传工作。</p> 公示年级作业，严控作业总量 <p class="ql-block"> “双减”提质，教研先行。学校各教研组开学第一周就各学段各学科的作业布置进行了集体探讨，语、数、英三学科根据学科特点和作业的功能，按年级讨论出了要求学生完成的作业类型和作业量，并形成统一意见，由集备组长负责在教务处将学科作业布置情况公示在教务处。由教务处牵头，教研组长组织，集备组长实施讨论汇总，形成以下作业布置要求：</p><p class="ql-block"> 1.一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级60分钟，具体为语文30分钟，数学20分钟，英语10分钟。七至九年级90分钟，语数英各科控制在20分钟，其他科目30分钟。</p><p class="ql-block"> 2.各班主任负责把控作业总量，酌情缩减超作业量学科作业，确保作业不超时。对存在超作业量学科教师，并拒不接收整改建议的，班主任要上报教务处说明情况。教务处成员负责指导、督促、落实相关学科教师整改。</p><p class="ql-block"> 3.一二年级书面作业在课堂上完成，三至六年级书面作业可以利用课后服务时间完成。七至九年级利用课后服务时间完成大部分作业。</p><p class="ql-block"> 4.布置的作业，教师自己先做一遍，一方面了解作业的难度，另一方面也能掌握作业的时间。</p> 精选作业内容，优化作业设计 <p class="ql-block"> 实施有效作业，必须在现代作业观的指导下，从教学目标和学生实际出发，优化作业设计，科学布置作业，提高作业质量，从而产生“负担轻收获大”的作业效应。经过语、数、英各教研组分学段集体研讨，形成各学科统一布置的作业。</p> <p class="ql-block"> 1.一二年级在课堂上指导学生完成《写字课堂》时，要教给学生正确的书写姿势、执笔方法、笔画笔顺，以减少错误，养成良好的书写习惯，提高写字速度。</p><p class="ql-block"> 2.各学科作业均分别根据学生的实际学习能力分层次完成。</p><p class="ql-block"> 3.语文的预习作业，要求学生读课文2-3遍，提一个问题。有能力的学生可以写出课文的主要内容，了解作者，收集与课文相关资料。</p><p class="ql-block"> 4.语文遵循“课程标准”和教科书的要求安排背诵篇目，不随意增加背诵篇目。</p><p class="ql-block"> 5.不布置重复性、机械性作业，少布置默写等记忆性书面作业，禁止布置惩罚性作业，禁止组织学生统一购买教辅用书。</p><p class="ql-block"> 6.科任教师可按单元分块设计巩固性作业，由学校油印室统一油印给学生做为校本作业。</p> <p class="ql-block"> 作业承载育人功能，指向核心素养的领域，指向综合能力的发展。作业设计应该以学科知识为基础，以学习方式和教学方式为两翼，以思维发展为能量本质，最终指向学生核心素养的培养。</p> 作业辅导为主，社团活动为辅 <p class="ql-block"> 课后服务采取学生与家长自愿报名的方式，辅导形式为“作业辅导为主，社团活动为辅”。</p> <p class="ql-block"> 小学部每周四下午放学开展社团活动：充分利用学校体育传统特色校的特点和学校教师专长，分学段共设置了12个社团班供学生自主报名参加社团活动：3个篮球班、2个体能游戏班、1个网球班、2个绘画班、2个书法班、1个声乐班、1个信息技术班。周四下午没有选择参加兴趣班的学生按30人左右编成若干个课后作业辅导班。周一、二、三、五课后服务三至六年级均以作业辅导为主，其中一、二年级没有书面作业，以朗读和课外阅读为主。服务时间，冬令时：下午4:15-5:15，夏令时：下午4:25-5:25。</p> <p class="ql-block"> 初中部以社团活动和作业辅导两类。其中社团活动每周开设2个课外阅读班、2个绘画班、2个声乐班，供学生自主报名参加；其余学生编成课后作业辅导班，通过教师的答疑解惑，让学生在学校完成部分作业，减轻学生的作业负担。服务时间，冬令时：下午5:00-6:00，夏令时：下午5:15-6:15。</p> 减轻课业负担，夯实书写阅读 <p class="ql-block"> 为了让学生有更多的时间进行课外阅读，练就一手好字，学校要求各学科严控书面作业，让学生有充分的时间阅读课外书，练就书写技能，为一生发展做准备。</p><p class="ql-block"> 学校语文组从“提高认识，激发阅读兴趣”“传授方法，教给阅读策略”“拓展外沿，深化课内阅读”“开展活动，落实课外阅读”“培养习惯，保证持续阅读”几个方面，探寻课内阅读与课外阅读的结合点，激发学生的阅读欲望，使学生的阅读视野由课内转向课外，也让教师的课内阅读找到一个支撑点，发展点，从而搭建起学生从课内到课外阅读有效衔接的桥梁。</p> <p class="ql-block"> 与经典同行，与圣人为伍。学校通过开展经典诵读比赛，促进学生品书香、塑人格。低年段学生在《三字经》中学习前人的智慧，中年段学生在《弟子规》中启蒙养正、防邪存诚，高年段学生在《笠翁对韵》中感受绝妙对仗和中华语言的音律之美，有效地促进了学生全面阅读。</p> <p class="ql-block"> 学校每周四下午第一节课为全校统一的写字课时间，便于管理，老师们专心于书写指导，学生专注于书写练习，既有利于训练学生把字写规范、流畅、美观，又有利于培养学生的观察力、专注力、审美力、意志力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：教务处</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">编辑：教务处</span></p>