为了进一步落实“双减”政策，切实做到减负提质，安阳市东南营小学语文学科积极探索以课堂练习单为支点，促进高效课堂形成，让教师和学生以课堂练习单为抓手，精简课堂流程，提高课堂效率。让校本化“写在课堂”案例落实、落细、落小。<br> 12月8日--12月15日，在语文名师工作室的引领下，历时两周的“写在课堂”之聚焦“双减”下的课堂练习设计优秀案例评比活动顺利举行。 <b>聚焦练习 巧妙设计</b><div> 12月8日，全体语文教师齐聚会议室，张帆主任首先指出课堂教学中的一些问题，明确“双减”背景下的高效课堂应该精讲巧练，强调集备中既要有学历案，课件，更要精备课堂练习，形成完整的教学资源，随即出示了课堂练习单的设计标准和案例评比标准。</div> 通过研读教参和教材，基于教练相融、单元整体目标、语言运用，老师们设计出了巧妙的课堂练习。课堂练习单上形式活、质量好、效率高的练习指向性明确，操作性强，这是教师们向40分钟课堂要的质量，是对工作的严谨，是对教育的执着！ <b> 回归课堂 躬身实践</b><div> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 课堂练习是课堂教学的有机组成部分，是语文教学中重要环节。教师们将精心设计的课堂练习单融入到教学中，在课堂中进行实践，采取行之有效的练习策略，实现“高质轻负”。<b><br></b></div> <b> 反思提升 案例呈现</b><div> 12月15日，活动精彩继续。教师们将课堂练习设计在实践中的疑惑、思考、收获……融于心间，汇于笔端，一份份“写在课堂”优秀案例呈现了“双减”背景下课堂提质的实践经验。<b><br></b></div> 风起正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。在“双减”背景下，我们应该追求高效课堂，构建课堂练习学习支架，激发学生思维生长点，引发深度思考，提高课堂实效性，将“学会”变为“会学”，将“被动”变“主动”，全面提升语文素养。减负不减质，真正把“双减”落到实处。