<p class="ql-block"> 命题能力是教师专业水平的体现，能够命制科学、合理、具有思维含量的试题，需要教师对课程标准 准确把握，对教材知识脉络 系统梳理，对学生认知水平 切实了解。为了引导教师深入钻研教材，准确地掌握教材内容间的内在联系，提升教师科学命制试题的能力，促进教师的专业发展，本学期小学英语期末命题大赛在2021.12.21正式举行。</p><p class="ql-block"> 小学英语教研室提前安排，老师们精心命制，从以下三方面进行打分：1.材料齐全（解说ppt 双向细目表 听力录音 听力原文 答案及评分标准 试题卷 答题卷共七部分 ）2.试题质量 3.教师素养 (ppt解说、试题分析等等)。</p> 我校诚挚邀请联盟校五图街道中心小学英语教师一起参与。 <p class="ql-block"> 下面是老师们的精彩展示</p> 刘凯琪老师：<div> 试题严格按照课程标准进行命题，考查题型与期中期末考试题型基本相符，注重了基础知识的考查，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如单词的书写、重点短语的应用、单词分类等，并且单词都是放在句子中考查，考查形式比较多样。同时，在重基础的同时，注重对学生综合运用能力的考查，一些题目需要调动多个知识点或者要运用多种能力才能做对，比如阅读题，要求学生有一定的理解能力、提取关键信息的能力以及把握文章整体的能力。</div> 王玉玉老师：<div> 试题的命制严格按照课程标准所要求的四年级学生应该达到的标准和掌握的知识，体现了全面性，准确性，科学性，思维性的原则，通过不同形式对 学生所学进行全面的考察，同时对平时考察易错点和掌握的知识点又进一步练习，全力备战期末！</div> 刘昕老师：<div> 命题坚持依据于教材，重点考查学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础，希望能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。<br><br></div> 刘彬老师：<div> 本次命题严格按照课标要求，对所学四年级上册10个模块的内容进行综合考查。题型多样，注重学生思维品质的考察。本次听力设计了两个排序题（句型和短文），两个听音判断题（对话和短文），相对来说听力题型缺少了对听音选答语的考查。笔试题的设计题型较丰富，考查内容较基础。对于单词的考查设计略简单，应放在语言环境中进行考查。</div> 张健老师：<div> 命题力求体现基础性、全面性、思维型的命题原则，全面考察学生本学期基础知识的掌握情况、实际运用情况，加强对学生英语思维的培养和答题技巧的练习。<br> 内容全面，从单词、短语到句型，从知识的掌握情况到书写应用都有考察。同时重视各种能力的考察，让孩子体会学有所用的乐趣。</div> 尹荣兰老师：<div> 试卷题意明确，语言准确，难易适当，图文并茂。<br> 试题从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。注重考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、单词、词组、简单的英语阅读等方面；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力。</div> 刘敏老师：<div> 命题依据于课标，立足于基础，同时注重学生综合语言运用能力的考察。对本学期教材内容进行单元话题式梳理整合，根据去年期末考试真题绘制双向细目标，明确模块考察重难点。留意最近几年考试题型和趋势的变化，增加了绘本阅读理解的比重，在图片和上下文的推理中，进行文章的理解，同时注重了不同学科间知识的融合。</div> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。命题的过程是一个自我磨练的过程，是一个学习提升的过程，通过此次小学英语命题大赛，知晓差距，明确不足，相互学习，以此为契机，不断提高教师的专业素养，不断提升我校教师的命题水平。