<p class="ql-block">六年级的学生无论在语言表达还是写作方面，都很欠缺。对所看到的事物熟视无睹，他们在课下滔滔不绝，真正站起来回答问题，却词不达意，语不成句，结结巴巴，学过的新词又不会活学活用。小作文抄抄抄，大作文抄抄抄，真正能完整叙述并表达自己真情实感的，班内也不过十来人。</p><p class="ql-block"> 为了改变这种现状，期中考试后，我决定从基础做起，提出：“留心观察 用心发现”这一主题来说一说每天的新发现。每天的语文课上，同学们可以把每天发现的新事物在课堂上说一说，然后记下来。</p> <p class="ql-block"> 第一次分享时，有两三个同学举手发言：不管他们说了什么，是一句话表达还是几句话（一段话）表达，我都给予肯定，并鼓励没有信心，不敢说一说的同学要积极参与。第二次的时候已经有十来个同学发言：有的说“我发现今晨起了大雾，家长们接送学生都行走缓慢，注意安全”，有的说“同学们进枝门时依次排队测体温，一个一年级同学背着沉重的书包，穿得又厚，所以我帮他伸手测体温，体会到了帮助别人的快乐”……上次我班阅读公开课，我们也没停下这一环节，张梦瑶同学以“我发现我们班今天来了领导和老师听课，我们要把最精彩的部分展现出来”。</p> <p class="ql-block"> 现在同学们的参与度在提高，通过说一说，然后把自己的发现写下来，并写出自己简单的感想，这样锻炼了同学们的观察能力和语言表达能力，为写作准备了素材，打下了基础。有了这样良好的开端，我们师生决定把这件事坚持做下去。</p>