<p class="ql-block"> 冬至之时，心亦向暖。冬至日款款而来，我校的“我是小小朗读者”评价活动如期而至。朗读如歌，婉转悠扬，岔河小学的每间教室里都传出朗朗读书声……</p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景下，为提升学生的语文综合素养，实现语文评价的多元化，我校在本学期教学计划中，将“朗读评价”作为对学生进行语文素养评价的内容之一。按照我校实际情况，在活动之初，学科教学领导与各年级教研组长以及组内教师就朗读评价的意义、目的以及具体评价方式和方法进行研讨交流，最终确定出朗读评价方案。</p> <p class="ql-block"> 为激发学生参与活动的积极性，培养学生团队合作的意识，我们将“小小朗读者”朗读评价以小组合作朗读课文内容的方式展现。“小组合作朗读”让学生之间的相互帮助、指导成为了可能。“台前展示”为学生搭建了展示自我的平台，增强了学生的自信心，提升了学生的语文综合素养。</p> <p class="ql-block"> 活动中，我们采取了同年级组教师交换班级进行评价的方式，教师按照“朗读能力、精神面貌、合作状态”三个方面对各小组朗读表现进行现场评价，评价按照等级形式来评定。</p> <p class="ql-block"> 一年级小豆丁的朗读充满童真童趣，他们的嗓音稚嫩而美好。他们声情并茂地朗读，让老师们不禁赞叹：一年级的你们正在茁壮成长！</p> <p class="ql-block"> 云朵掀开面纱，童声编织彩霞。二年级的小同学绘声绘色地朗读着经典课文，他们将最美的冬日之声送给老师和同学们！</p> <p class="ql-block"> 听，三年级的朗读评价开始了！同学们流利、生动地朗读让老师们陶醉其中，作家笔下的风景在孩子们的朗读中跃然眼前！</p> <p class="ql-block"> 四年级的同学们用自己动听的声音，传递内心的力量。我们因朗读而相遇，让我们一起享受朗读带来的美好时刻吧！</p> <p class="ql-block"> 一句句饱含深情的语句；一声声铿锵有力的诗行。五年级的小小朗读者用声音传递文字的温度，用朗读表达作者的心声！</p> <p class="ql-block"> 那一阵热烈的掌声，那一段静听的时光。六年级的你们，让我们在文字中徜徉，让我们的心灵得到浸润。你们用朗读声告诉我们——朗读是一种力量！</p> <p class="ql-block"> 各班朗读测评后，评选出本班最佳朗读者和最佳朗读小组。来自教师和同伴的肯定是最高的褒奖。</p> <p class="ql-block"> 我是小小朗读者，让我读书给你听。朗读经典课文是一种感化、熏陶，读好一篇文章如饮甘露，给人以无穷无尽的力量。岔河小学将始终坚持以学生终身成长为目标，扎实落实“双减”政策，充分发挥语文评价的激励导向功能，为学生搭建展示平台，全面提升学生语文素养。</p>