小一班【课程故事】——你好👋橘子🍊

小鱼干

橘子

下沉

幼儿

探究

教师

观察法

闻一闻

甜甜的

可以

孩子

活动缘起

　　今天的加点有橘子🍊。“哇，我最爱吃甜甜的橘子了。”“我不喜欢吃橘子，老师，我可以不拿吗？”

在一个普通的有橘子加点的日子里，孩子们边洗手边讨论～我们的探🍊旅程就此展开……

探橘🍊

　　次日，孩儿们每人带了不同的橘子来到班级，就橘子的外貌、大小、口味展开讨论～

文皓：我带来了两个一样大的橘子。

心仪：我带的是一个小小的橘子，没有把。

陈浩：我妈妈给我拿了一袋子橘子，有好几种，他们长得都不一样。

橘子的种类：

　　前一晚布置给家长任务，带领孩子认识不同品种的橘子，这四位小朋友自告奋勇～

　　通过看一看、摸一摸，孩儿们把这堆🍊进行了分类，大小一目了然，

比一比：

　　在小组讨论的过程中，草莓组的小朋友声音很大，他们在争着比较到底是谁的橘子比较大，谁的橘子比较小。

闻一闻：

　　闻一闻橘子是什么味道的呢？

王硕：我闻到了甜甜的味道。

安安：可是我怎么闻着我的橘子是酸的味道，而且我的口水要流出来了😄

剥一剥：

　　孩子们认真的剥着橘子，有的孩子剥的橘子皮是一块一块的，有的则是囫囵个的。

　　涵博：老师，你看，我剥出了一朵小花。

　　文皓：看我的，我也是一朵小花。

　　心仪：我的橘子可以用食指穿住，像个冰糖葫芦。

尝一尝：

观察橘子的内部结构是怎样的，都有什么？

教师分析：教师引导幼儿通过结合各感官来队橘子进行从外到内的探索，摸一摸、闻一闻、尝一尝，结合观察法幼儿获得了不一样的体验，但在这个环节中缺少了幼儿的记录。

玩转橘子🍊

1️⃣滚橘大赛

2️⃣橘子🍊沉浮

我的发现：

1️⃣大橘子放在水里不会下沉

2️⃣小橘子放在水里不会下沉

3️⃣小橘子在上，大橘子在下不会下沉

4️⃣大橘子在上，小橘子在下不会下沉

5️⃣两个大橘子摞在一起会下沉

6️⃣两个小橘子摞在一起不会下沉

7️⃣两个普通大小的橘子摞在一起会下沉

教师分析：《指南》中指出“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”幼儿对科学领域的探究从未间断热情，教师多加入一些科学小知识或小实验会无形中带动孩子们的兴趣。

橘子艺术🍊

橘子皮画：

晒橘皮🍊

1️⃣洗一洗

2️⃣撕一撕

3️⃣晒一晒

橘皮知多少🍊

　　橘子皮可以用来做什么呢？

橘子皮可以泡水喝，不仅可以缓解便秘还可以治疗口臭，但是泡水也是有讲究的哦：不可以用开水直接浇在橘子皮上，要用温水。

小萌说：有点像橙子的味道。

嘉伟说：我尝着甜甜的。

　　除此之外，橘子皮还可以用来泡脚～缓解脚部异味，脸部保湿，还可祛身体湿气。

　　最后，在我们的课程即将结束之际，偶然间发现了，原来橘子皮还可以用来做纸，这真是一个神奇的发现。

教师反思：在各个活动之前，老师应该大量的搜集相关信息和材料，尽可能多的引导幼儿大胆探索，观察法是最基本的方法，但我们不可只依赖于观察法，例如个案分析法及示范法都应运用到活动中，试着让孩子学会记录。