<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为了更好地提升我园全体幼儿教师的工作能力，促进教师专业化的发展，造就一支基础扎实、业务精良、发展创新的幼师队伍，我园组织全体教师参加了为期一天的“儿童为本，双向衔接”共促幼儿发展的线上培训活动。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 课程安排</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 幼小衔接工作不仅仅是完成办园任务的一项衡量指标，更是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要转折点，我园非常重视幼小衔接工作。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 培训进行中…</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》坚持科学导向，提出了四条基本原则，确保幼小衔接工作沿着科学方向推进。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 坚持儿童为本。准确把握儿童学习发展特点与规律是促进科学衔接的根本，文件提出关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异，帮助儿童做好身心全面准备和适应，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 坚持儿童为本，科学做好幼小衔接， 根据《指南》指出，在幼儿衔接的过程中我们要以儿童为本，热爱幼儿，尊重幼儿主体地位和个体差异，尊重幼儿的身心发展规律，促进幼儿生动活泼主动、全面健康发展，这是学前教育领域必须坚持的核心理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 通过本次的教研活动，</span><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">老师们积极参与到研讨中，说出自己的培训心得</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">共同交流学习。为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。“路漫漫其修远兮”我们会在教研之路上禀着不断更新的教育理念，争取提高教育保教质量。</span></p>