荷风送香气，竹露滴清响

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昆明市罗浩宇名师工作室简报2022年第17期总第71期2022年6月1日 　　荷风送香气，竹露滴清响。在这美丽的季节，轻轻拉开六月的帘幕，柔风轻轻，花香满满。 2022年6月1日，昆明市罗浩宇工作室全学员相聚宜良北航实验学校，在这一年中最美好的时光里，进行昆明市罗浩宇名师工作室与宜良北航实验学校的第二次语文学科共建活动。 　　本次教研活动共分为两个部分：首先由宜良北航实验学校陈颖老师上示范课，接下来昆明市罗浩宇名师工作室学员李仙老师进行评课，第三环节由宜良北航实验学校鲁越老师和昆明市罗浩宇名师工作室张迎春老师讲名著故事，最后由北航实验学校刘佳维老师分享本校早读开展情况。 第一环节是北航实验学校陈颖老师的《<骆驼祥子>读后提升课》。 　　陈老师从以下几方面展开本堂课：1.梳理重要情节，从外号改变体会祥子性格的前后变化。2.细读相关片段，从应对关键人和事的态度和心理，探寻祥子走向堕落的自身局限。3.引导学生深入探究祥子走向堕落的社会原因，理解社会条件和时代局限对个人命运的影响。 　本堂课第一个活动：看插图，忆情节。 陈老师设计了以下两个活动：1.看插图，简述故事情节。2.回忆主要情节，并填空。 （填写内容如下）三年攒钱喜买新车→连人带车 →逃出兵营 →怒辞杨宅虎妞设诱→ 虎妞施计→茶馆行善理想蒙尘→ 丢了现金→父女翻脸 →再次买车 →夏妾勾引身染脏病→ 绝望透顶→ 行尸走肉 　　本堂课第二个活动：论外号，品形象。 陈老师设计巧妙，用祥子的三个外号带着学生回顾了祥子的变化过程，以主问题“祥子各个阶段的外号，意味着什么？”引出原文，引发学生思考。 外号一：“他一眼看中了祥子：‘大个子，你怎样？’‘大个子’三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应该捧那身矮胆大的光头一场……” 外号二：“恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是‘骆驼祥子’了。” 外号三：“那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：‘孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！’”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 本堂课第三个活动：叹悲剧，析原因。 陈老师首先从祥子的个人局限性入手，带领学生分析祥子悲剧的原因，用下面几个问题展开讨论： （1）举例谈谈祥子的自身局限。 （2）结合相关片段分析祥子的自身局限。 材料一：外面的谣言他不大往心里听，什么西苑又来了兵，什么长辛店又打上了仗，什么西直门外又在拉夫，什么齐化门已经关了半天，他都不大注意。谣言，他不信。他知道怎样谨慎，特别因为车是自己的，但是他究竟是乡下人，不像城里人那样听见风便是雨。再说，他的身体使他相信，即使不幸赶到“点儿”上，他必定有办法，不至于吃很大的亏；他不是容易欺侮的，那么大的个子，那么宽的肩膀！他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 材料二：即使在自己的车被掳走过后，买自己的车、拉自己的车依然是他坚持不变的信念，在他的心中“必须能多剩一个就多剩一个，非这样不能早早买上自己的车。即使今天买上，明天就丢了，他也得去买。这是他的志愿、希望，甚至是宗教。”“无论多么好的车，只要是赁来的，他拉着总不起劲，好像背着块石头那么不自然。”“收拾自己的车，就如同数着自己的钱，才是真快乐！” 材料三：“放出去呢，钱就会下钱”——放个小型的高利贷； “一块钱就可以立折子，你怎不立一个呢”——储蓄；  “起上一个会”——搞小型集资互助。尽管“很佩服高妈的话”，却“觉得钱在自己手里比什么都稳当”：虽然“钱不会下钱，可是丢不了也是真的”。 “把钱交出去，人家又在折子上画了几个字，打上个小印。他觉得这不是骗局，也得是骗局；白花花的现洋放进去，凭人家三画五画就算完事，祥子不上这个当”；“上哪里找这么二十位人去呢？即使能凑上，这是个面子事”；“好汉不求人”!   接着从社会原因，再次深入探讨祥子悲剧。 陈老师从以下几个方面引导学生深入思考： （1）作者主要是想批判祥子吗？材料一：“人把自己从野兽中提拔出，可是在现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。” （2）作者的初衷和情感？材料二：“我所要观察的不仅是车夫的一点点的浮现在衣冠上的、表现在言语与姿态上的那些小事情了，而是要由车夫的内心状态观察到地狱究竟是什么样子。车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根源，才能写出个劳苦社会。”——老舍《我怎样写<骆驼祥子>》 材料三：《骆驼祥子》小说，以20世纪20-30年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会。军阀混战加上自然灾害的横行，使得农村迅速走向破产，农民为了谋求生路纷纷涌入城市，祥子就是这些破产农民中的一个典型。 （3）祥子的那些经历让你看出了社会的黑暗？ 　　本堂课第四个活动：换时空，改命运。 陈老师带学生齐读小诗《骆驼的话》，感悟这本书的情感和主旨。（诗歌原文如下）我不叫骆驼我有最吉祥的名号如果有一线可能谁想晃荡成一个没有灵魂的皮囊白手起家勤劳俭朴怎么就连个车都捞不上寻寻觅觅，跌跌撞撞寻一个和车夫匹配的本分的乡下姑娘怎么就是痴心妄想空长个大个一个女人就能编织一张网冷不丁地谁的线都能套牢我的臂膀世道不公我就是个真骆驼一根稻草也能压得我东倒西晃大字不识父母双亡何处寻求前行的力量后来的诸君哦莫笑我的潦倒和凄惶珍惜好时光拥抱自我好好活它一场 最后陈老师如果用一个假设：祥子生活在现代，他的生活会怎样？请发挥你的想象力，动笔写一写，并和大家一起交流交流。结束本堂《<骆驼祥子>读后提升课》。 昆明市罗浩宇名师工作室李仙老师综合考虑多方面因素，从教学设计、教学流程、教学艺术三个方面评价了这堂课，最后给予了陈老师这堂课“开出了一树繁花”的高度评价。 李仙老师认为本节课整个教学流程分为两部分，第一部分课前准备：一搜集有关名家的点评，二进行课堂设计。第二部分是课堂教学部分，由借插图回顾情节、再用三个绰号回顾祥子的“三起三落”，引入名家点评探究祥子悲剧的原因，小组合作解疑难四个活动串联而成。 李仙老师谈到，陈老师的这节课充分贴合新课标教学理念，很好的完成了教学目标，当然，一节课只是一颗小小的火种，但只要我们一直努力，就一定能督促、激发学生从被动到主动，再到自觉地读书。这样，我们的引导才是真正有意义的。语文教学给孩子的是长期的、潜移默化的影响，只要我们一直走在这条美丽又充满探索的路上，相信我们一定都能走到教学的理想彼岸！ 　　接下来是“讲名著故事”活动。北航实验学校的鲁越老师为我们带来了《红楼梦》中刘姥姥的精彩片段。鲁老师讲到《红楼梦》中，杰出的女性形象层出不穷，每一个都有其独特的地方，从小姐到丫头，从夫人到管事妈妈，皆有不凡之处。这部巨作中，出场人物繁多，但是作者却用比较大的篇幅描写了一个乡村老太太，就是刘姥姥，乍一看，觉得似乎她太受偏爱。刘姥姥，一个没有读过书，却有着高情商和高智慧的人。 　　之后，名师工作室的李仙老师和张迎春老师为大家带来了的名著表演，呈现出《昆虫记》中的蚂蚁和蝉最真实的样子。两位老师的表演惟妙惟肖、妙趣横生，把名著知识贯穿在整个表演的过程中，寓教于乐让人受益匪浅，使得枯燥的阅读变得有声有色。 　　最后，是宜良北航实验学校的刘佳维老师汇报近段时间语文的晨读、背诵、作文素材积累的情况。根据工作室的指导，晨读有以下内容：一是背诵教材必背古诗文，二是朗读美文，三是朗读作文素材。 　　“问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐性。”此次共建活动为老师们提供了一次相互学习交流的机会，也为以后的教学明确了努力的方向。“教”以共进，“研”以致远，每一次的分享交流都会有不一样的收获，让我们坚守教育责任，共同为教学教育质量的提升而努力奋斗！ 宜良北航实验学校老师优秀学习心得