【以数启思，以研促教】——— 桥江辖区小学数学教研组第二次线下活动

Dhjuan

研无教，则无以立足； 教无研，则无以长久！ 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长的扶手,是教学质量提高的推动器。有效的教研活动才能更好地提高教育教学质量。 12月15日桥江督学责任区小学数学教研组如期如约地开展以“以数启思，以研促教”为主题的教研活动。 图：各学校老师均派代表教师到会参加活动 图：小学数学教研组组长黄雅丽老师为活动主持 教研展示课篇 　　第一节教研展示课是由宋芳丽老师执教，教学内容是六年级上册数学《扇形统计图》第一课时。      在这节课，宋芳丽老师带领六（1）班给大家献上了精彩的公开课。宋老师仪态自然大方、语言简单凝练，在教学中注重培学生的思维能力、表达能力以及总结能力，仔细倾听学生的发言充分利用课堂教学资源。整节课课堂收放自如，充满了趣味性，孩子们也非常活跃。 　　第二节教研展示课是由吴美玲老师执教，教学内容是三年级上册数学《分数的简单计算》。 吴老师教态亲切，整节课节奏轻松，教学有序有层次性，学生在轻松的课堂氛围中获得数学的乐趣。三（5）班的学生学习习惯好，善于倾听，回答问题声音洪亮，思维敏捷，语言表达能力强。 教研分享篇 图：宋芳丽老师和吴美玲老师进行说课 图：听课老师们踊跃举手发言。 　　老师们在评课议课的环节对两位老师的课堂一致好评，既分享了经验，又解决了一些教学上的困惑，对于每一位参会的数学老师都是一份宝贵的财富。 总结反思篇 　　督学责任区陈勇军主任对二位老师的课堂给出了充分的肯定，同时提出中肯的意见和建议，并向在座老师们传递了新的课堂理念。 我们应该打造直观教学课堂、快乐教学课堂、活动教学课堂、高效教学课堂。 让学生在活动中学，关注到每一个人，让学生自主思考与学习，在课堂40分钟里能攻下重点，突破难点，并在这个过程中获得快乐，获得满足感，即为理想的课堂。也是我们要努力得方向。 笛卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要交给学生获得知识的方法，”让学生热爱学习，自觉地去学习，最大限度的发挥学生的学习潜能，提高课堂效率，才能更加有效的落实“双减”。 　　督学责任区王民权主任作最后总结讲话时说到“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”所有老师应该拧成一股绳，努力沉淀自己，在最短的时间里让自己成长为优秀的教师。 王主任对在座的大部分刚毕业的年轻教师说出了自己殷切的期盼与要求：1、作为数学教师无论自己教哪一个年级必须知道小学生毕业要具备哪些数学知识与能力；2、细心研读每一本教材，把握住教学重点，才知道如何教学，才能有方向感；3、数学课的核心重点是数学思维能力的培养，数学课完成的目标并不在一节课要讲完多少知识点，而在于讲透了多少知识，核心并不在量，在质。 王主任特别说到年轻教师对信息技术的运用，渐渐地本末倒置了，电子白板是辅助教学的工具，并不是主要教学工具，过多地直接展示答案对学生的书写计算能力没有得到很好的训练。 　　冬日暖阳风正好，教研交流味更浓。一个人可以走得很快，一群人才能走的更远。每次教研都是一次思维碰撞，每次碰撞都是一次成长一份收获，未来可期，共同成长。愿我们让教学有温度，让教研有深度，用心教研、用爱传递！