<p class="ql-block"> 12月20日，是普通而不平凡的一天。今天是澳门回归祖国22周年的喜庆日子，作为“一国两制”伟大构想的成功实践之一，具有重大的历史意义和深远的现实意义，值得庆祝、值得铭记、值得传颂！</p><p class="ql-block"> 同样在今天 ，89团中学在弘艺楼录播室与千里之外的荆州文星中学进行线上跨区域教研活动--空中课堂之同课异构。 </p> 王舒(援疆）副校长说，寒风冰霜飞冬雪，激情飞扬美课堂； 求真问道双河人，不负语文不负生。本次两校语文组进行的“同课异构”教学研讨活动，为语文教师提供了一个相互交流、探讨、展示的平台。在“同课异构”的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教学内容、教学对象、教学策略等创造性的见解。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> <b style="">精构细思气自华</b><b style=""></b></font></h1> “嗟夫，此真将军矣。”范老师围绕这句话中的“真”字，一字立骨，设置了三个问题：周亚夫何以为真？周亚夫何以更真？周亚夫何以“传”真？以导学案为载体，层层展开，达到突出重点，化解难点的目标！ 同时，范老师引用适当，有画龙点睛之效，又能激发学生的兴趣。比如，讲解“将军亚夫持兵揖曰‘介胄之士，不拜，请以军礼见。’”范老师眼光准、真，把教学重点落在“持、拜、揖”三个动词上，通过赏析“持、拜、揖”字，突出冷兵器的沉重；周亚夫勤于训练，严于律己和周亚夫的刚正不阿，不卑不亢。<br> 语文最核心的素养是“听、说、读、写”能力。语文首先是一门语言学科，语文学习最离不开的是“读”。 喻老师本节课以“三读”为目标，在老师的指导下，学生有目的的读书，在读中品析，在品中感悟！ 老师示范读！ 学生表演读！ <h1 style="text-align: center"> <b><font color="#ff8a00"> 虚心竹有低头叶</font></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b><font color="#ff8a00"> </font></b>学竹虚心不虚情。两位老师的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使我们真正感受到教学艺术的魅力！</h1> 评课同样精彩纷呈，见仁见智，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。 最后，荆州名师李劲老师作了《但愿人长久，千里共同途》的讲座。 李老师说，在这两节课教学中，学生的主体性得到了充分体现，教师作为学生学习的组织者、引导者、合作者用简洁的语言激励着学生。学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态均处于理想的状态下。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先钻研。这次教研，两位老师准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，更注重学生人生观价值观的引领，体现了“以学生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩！ 请你欣赏……