<p class="ql-block"> “吾生有涯而学无涯”，永无止境的学习与研修是教师永恒的课题。为了推进信息技术的应用，不断提高我校教师教育教学水平，2021年12月15日，我校数学教研组联合南雄市何启兵数学名师工作室举行了数学教研组活动暨信息技术2.0与学科教学深度融合展示课。本次研修活动由一年级马山青老师执教《上下》一课。</p> <p class="ql-block"> 马老师紧扣教学目标，熟练地运用希沃白板5的拖动、课堂游戏活动等功能进行授课，既将抽象知识直观化，又充分调动了学生的积极性，赋予了课堂生动趣味，同时也为听课的教师展示了一节优秀的信息技术融入数学课堂教学的课例。</p> 故事激趣，探索新知 <p class="ql-block"> 课堂伊始，马老师，以“小兔和小鸟安家”的故事导入课堂，充分调动了学生的学习兴趣。又创造性地将教材中直接给出的三个小动物比较上下，改为先出示两个小动物，让学生比较它们的上下位置关系，再出示第三个小动物，比较三个小动物之间的位置关系，由此引导学生理解“上下”位置关系的相对性。这样设计，不仅降低学生学习的难度，而且增强学生学习的兴趣。</p> 学以致用，深化新知 <p class="ql-block"> 然后通过“我说你摆”的学习活动，使学生进一步感知“上下”的位置关系。</p><p class="ql-block">📖活动一：老师说出文具盒、语文书、数学书的上下位置关系，学生摆出它们的位置。</p><p class="ql-block">📖活动二：学生自由摆出文具盒、语文书、数学书的上下位置，再说一说它们的上下位置关系。</p><p class="ql-block">📖活动三：同桌之间互相摆互相说。</p> 巩固深化，总结提升 <p class="ql-block"> 最后通过“淘气的书柜”、“宝物在哪里？”、“分房子”、“思考题：3个女孩的上下位置关系”等层层递进的练习，让学生多说多表达，既锻炼语言表达能力又培养了学生说出思考过程的数学思维。马老师熟练地使用希沃白板的拖动功能，将学生口述的答案拖动到对应的位置，直观地展示了“上下”位置，使学生充分感知到“上下”的概念就在我们身边。</p> <p class="ql-block"> 本次校级公开课活动有效增强了我校教师运用现代教育教学技术打造全新课堂的意识，相信在今后的课堂教学中，老师们定会将信息工程2.0融入到未来教育中，与所教学科有效融合，助力我校打造更为“高效、阳光、生态”的课堂。</p> <p class="ql-block">撰稿：钟清清</p><p class="ql-block">摄影：李燕 </p><p class="ql-block">审核：李燕 何启兵</p>