“双减”高效促成长，“5+2“课后服务全覆盖

卓尼县藏族中学

为进一步贯彻落实“双减”文件精神，践行“五项管理”，积极推进义务教育学校开展课后服务“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”的工作要求，优化提升课后服务水平，更好的促进学生的全面发展和健康成长，我校于开学初结合实际情况，本着大力推行国家通用语言文字的原则，精心制定了“课后服务”实施方案，以精细化、多样化、个性化落实“双减“和课后服务工作。我校课后服务内容结合学校办学特色和班级实际，分三个时段进行。第一时段为特色课程，开设音乐、体育、美术等兴趣课程，第二时段为阅读指导，教师组织、引导学生阅读习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本。进一步增强青少年的使命感和责任感。同时，为适应新课改及高考改革制度，我校充分利用课后服务时间加强语文小初衔接读本的阅读，提升学生语文专业素养。从而进一步优化课后服务工作，强化学校育人主阵地作用。让学生在活动中收获、在收获中成长、在成长中提升、在提升中变得自信。第三阶段为作业辅导，实行学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了学生不认真完成作业的困局，更是改变了学生抄袭作业的现状。 一、精心部署全员参与 为确保课后服务工作的顺利开展，我校成立了由校长任组长、全体中层干部和各年级组长为成员的领导机构。通过领导机构研讨，制定我校的课后服务方案；通过全体教职工大会传达教育部文件精神和部署动员；通过学科组长会安排课后服务内容和作业设计要求；通过家长群征求家长意见，构建学校、教师、家长三位一体协调机制，共同推进课后服务工作，有效的保障了课后服务和“双减”工作的开展。 二、丰富课程特长拓展 学校素质拓展课程，为孩子们提供了丰富的课程选项，学生选择自己喜欢的课程进行学习，培养了学生的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，为校园文化生活增添了更多的色彩，同时也为学校特色化发展奠定了基础。 三、自主学习细心服务 在课后服务中，服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。 四、创新作业引领成长 为契合“双减”工作达到实效，老师们在“减”字上下功夫，精心设计课内外练习，避免机械性作业，严格控制作业量和作业时间；根据学生的学情，设计分层作业、设计可供学生自主选择的分层作业，以满足学生个性化发展的需求。 五、师生齐心共抗疫情 突如其来的疫情打破了校园的宁静，我校进入了抗疫状态。根据学校疫情防控工作的相关安排，以保障师生身心健康为宗旨，我校实行全封闭管理，全校教师克服困难，在认真完成正常的教育教学工作之余组织学生开展丰富多彩的课后服务活动。疫情之下，我们见证了温暖，感受到温情，从而使教育更有温度。在今后的工作中，我校将不断加强研究总结，优化服务模式，丰富服务内涵，不断提高课后服务质量，努力办人民满意的教育。