授人以欲，立课、立言、立人——“国培计划(2021)”河南省自主选学项目指导团队集中培训班第三期简报

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今天是我们河南省自主选学项目指导团队集中培训班的第三天培训，西南大学教师教育学院的张廷艳教授和重庆市教科院的张咏梅教授为我们做了培训，和前两天一样，学员老师们依然感觉收获满满！ 今天的讲座由濮阳市第三中学的范明甫老师主持。 张廷艳西南大学教师教育学院教授，硕士生导师，西南大学教师教育学院理科教育中心主任，西南大学数学认知研究所所长，国家义务教育《数学课程标准》(2021版)修订专家组核心成员，全国少数民族数学教育研究会副理事长。主要从事数学教育，教师教育的教学和研究。主编专著两部，发表学术论文三十余篇，参编教材和著作多部。近年来主持重庆市高等教育改革研究重点项目，重庆市社会科学规划项目，重庆市教育科学规划重点项目和地方政府的横向项目等科研课题研究。主研联合国儿童基金会项目，全国重点哲社项目等国家级重点项目的课题研究。 张咏梅重庆市教科院初校所副所长，小学语文教研员，正高级教师，中国教育学会小学语文教学专业委员会副秘书长，重庆市教育学会小学语文专业委员会理事长，重庆市首届未来教育家培养对象。 　　每个大课间，老师们总是热烈的讨论专家教授们给我们做讲座时的热点问题。说出自己的想法，提出自己的困惑，两位教授们总是很耐心的解答。 部分学员老师学习感受： 曹爱新老师： 张廷艳教授主题化教研活动的设计，给了我们面对众多问题时一个很好的引导，那就是开展小而精的主题化教研。张教授引导我们在双减背景下开展“以学为主”主题教研活动，以达到提质增效的目的……一个个智慧的妙方，解决了我们教学实践中的困惑，很想说：这是一次美丽的遇见。 悦耳的声音，温婉的气质，令人茅塞顿开的讲座，善于发现美，记录美的生活家张咏梅教授，一下子成了我学习和生活的标杆。张教授用“单元整体教学”的理念为统领，以课说理，以例究理，用具体的课例解读，来引导我们怎么做？非常受益。反观我们的初中语文教学，我觉的我们非常有必要在单元教学理念的引领下，完成我们初中语文单元教学的整体规划。打造我们的金刚体，修炼我们的童子心。 王彩琴老师： 今天的学习感触很多，尤其是“授人与鱼不如授人与鱼欲。”思想的改变就是课堂改变，“双减”政策就是向课堂要效益，提高课堂的质量，张廷艳专家的讲座再次从心底打开了我们的头脑。虽然我们一直也在进行单元整体备课，但与张咏梅专家所做的单元整体把握差距太大，单元前后关联，跳出单元浏览全书，分析课与课之间的关系，用生动形象有趣的微课激发学生自主学习的欲望，受益匪浅。心动不如脑动，脑动不如行动，带着收获，我们会打造属于符合我们地域学生的学习课堂！ 李丽锋老师： 教育正在面临深层次的变革，作为一线教师的我们是否具备足够的专业素质在教育道路上走踏实每一步呢？张廷艳教授以教师专业发展的角度为切入点给我们分享了有关“主题化教研活动”的讲座。张教授从主题教研活动的理论、主题教研活动任务的设计、实施策略等为我们全面剖析了主题教研活动，为大家后期项目的开展提供了思路支架。 下午张咏梅教授的分享又给我们提供了新的策略——“单元整体教学”。张老师结合具体的微课程案例为我们详细介绍了重庆小语的实践模式，特别是张老师提出的“内在核质”，无不警醒着自己的教学要有系统思维，要能够有儿童立场，只有如此，才能明学生之想，解学生之惑。 前两天的讲座学习让我了解到了“自主选学”的顶层设计，今天的学习让我清晰地看到了底层逻辑！ 林圣刚老师： 张廷艳教授让我明白了：我们生活在一个变革的时代，我们的一些理念都要改变，要从以前的授之以鱼不如授之以渔，到现在的授之一“欲”，要从单一的方式方法，过渡到学生内心中更多的向往与追求！每个人都应该有自己的突破，勇于去打破头顶上的“天花板”或者可能就是“玻璃板”！ 张咏梅所长让我明白了：生活处处都有美，我们这么拼，这么累，为的是啥，为的就是去探寻这种美，享受这种美而已，这也就是我们生活的真谛！在“主题教研微课程”里，“支架”很关键，但是这就要求拥有本学科的专业要素和专业知识，做教师的要提升自我的专业能力，这是一种倒逼行为！ 能聆听两位老师的课程，是一次美丽的遇见，更是一次自己心灵净化的“渝”见！得之，我幸！ 李惠珍老师: 张廷艳教授告诉我们要“授人以欲”，是让我们把梦想种进孩子们心里，其实今天上午她的“以解决问题为目标，以课堂活动为载体”的主题化教研活动以清晰的规划和过程把课改的实践也种在了我们心里。张老师打开了我的视野，让一向头疼课题的我竟有了回去搞个课题的冲动。也许会失败，但失败也是一种资源。 平时也有单元整合意识，但看到单元导读课还是第一次。听到单元是最小的整体也是第一次。发现单元导读课也可以系统开发更是第一次。能遇到张老师，重庆的小学语文老师是幸福的；今天我们有幸能听到张教授讲课，也是我们的幸运。张咏梅的讲座高屋建瓴，为我们指点迷津，让我们有了更清晰的理念，更明确的方法，以后我也会从三次备课开始，下笨功夫，让自己一点一点地长进，以课究理，以输出为目的去影响别人——立课、立言、立人。 韩菁贤老师： 张廷艳教授从教师专业发展的路径选择、传统教研活动的现实困境、主题化教研活动的设计、主题化教研活动的实践等几个方面为我们细致的解读了关于教师专业发展的新路径，让我们对接下来的工作方向有了新的认识。 张咏梅老师不仅结合小学语文单元整体教学微课程资源的成果形成过程让我们明白了双减背景下课堂提质增效的关键所在。让我们明白了想要做好优质的教育资源，一定要有明确的思想和理念。也从她点滴的生活中让我们明白了教育人首先应该热爱生活热爱自己，要有一双发现美的眼睛，才能引导我们的孩子成长为更美好的人！ 王红君老师： 张廷艳教授的课就像重庆的太阳给迷雾中的我们指明了主题研修的方向。张老师从主题研修的主题设计、目标设计、主要内容、基本流程等方面给我们做了详细系统的讲解，不仅让我们心中有了目标与方向，更让我们这群培训“小白”有了底气和信心。 张咏梅教授的课让我们全新的认识了大单元教学。虽然自己也对大单元教学有所涉及，但是没有张老师的系统、有深度，更没有像张老师他们一样形成了影响全国的“重庆小语”模式，对张老师的崇敬与膜拜之情油然而生！ 此次的学习真是眼界大开，收获颇丰，让我们做更有专业尊严的自己。