三年级效应——如何应对孩子的学习分化

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为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，促进家校沟通，实现家校共育，真正达到家校携手，共同培养孩子的目的，陵城区第三实验小学三年级部于2021年12月20日下午在南校区报告厅召开以“三年级效应——如何应对孩子的学习分化”为主题的家长会。

作为这次培训的主讲人梁老师说到，“不少的老师和家长都会感觉到，小孩升上三年级以后都会有较大的变化。有的变得更懂事了，而有的变得更调皮了，有的变得学习更努力了，对学习更有兴趣了，而有的变得学习比不上以前了，不想学了，有的原来挺温顺的，单现在变得喜欢顶撞了。”这些现象就是我们所说的三年级效应，也就是说，从三年级开始孩子进入分化阶段。

梁老师通过两个生动的案例告诉我们，孩子出现了三年级效应，在思想、行为、学习上出现了分化。

本次培训，梁老师从认识学习分化、导致中年级学习分化现象的原因以及如何应对孩子的学习分化三个方面展开了培训。

从儿童心理发展角度来看，三年级效应不只是学习成绩的突然变化，而且是整体心理发展都带来了变化。梁老师通过两个生动的事例说明学生从学习成绩，学习能力以及学习兴趣的三个方面方面发生了变化。

出现三年级分化的现象是由客观环境变化和主观世界孩子自我意识的变化造成的，主要是有六方面的原因。

面对孩子将进入小学分化期，家长应该如何应对呢？

华校长为我们解读了《中华人民共和国家庭教育促进法》当中的相关法令。明确了家庭教育在学生整个学习过程当中的重要性。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”
愿思维的碰撞与情感的交流，催生出更多璀璨的教育之花，愿每位家长和学校有更多更美好的相遇。