<p class="ql-block"> 辛丑年冬月初十，历史科组专家赵海源老师到校指导。一个周的时间里，赵海源老师带领历史科组老师进行互相听课，并在授课后及时评课，给出针对性和集体性的指导意见，并对即将到来的期末考试做出相关指导。</p> <p class="ql-block"> 王仙桃老师以其活波可爱的性格，给学生以及听课老师展现了别具一格的历史课堂，整节课气氛非常活跃，学生也在轻松的氛围之中收获了累累硕果。</p> <p class="ql-block"> 卢幸菊老师以其扎实的历史学功底和丰富的教学经验，给学生上了一堂充实的历史课，也为听课老师展示了一堂示范课，整个教学过程完整，教法形式多样。卢老师对教材的熟悉度以及教学语言的精炼，为我们新教师树好了学习的标杆。</p> <p class="ql-block"> 邢孔芸老师运用亲近学生的语言，讲述了《凡尔赛条约》和《九国公约》，整个教学过程全程连贯，课堂气氛活跃，学生课堂参与度高，邢老师创设的历史课堂轻松活跃，让学生在轻松的氛围之中激起了历史学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 黄海雪老师基于学情，以学定教，循循善诱引导学生阅读教材并利用材料了解十月革命发生的背景，帮助学生理解新课的过程中又穿插着对旧课的复习巩固。</p> <p class="ql-block"> 林兰燕老师用满满的激情给学生和听课老师带来了一堂充实的历史学课堂，基于核心素养进行教学，授课过程中注重运用史料，培养学生“论从史出”的历史学习方法，在课上运用史料分析红军长征的原因和意义，加深了学生的理解和记忆。</p> <p class="ql-block"> 赵海源专家与老师们认真听课并做记录。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，赵海源老师分别给讲课老师进行了针对性与整体性的评价，并提出相关指导意见。</p><p class="ql-block"> 首先，授课教师要注重教学方法的使用，“教无定法”，教师应“以学定教”。且在教学过程中避免教师的一言堂，要注重培养学生的历史思维能力，教学过程中要做到“用教材教，让学生动”。其次，要对标中考、高考，在课堂上要培养学生规范答题的能力。最后，赵海源老师祝我们在本次的期末考试中取得优异成绩。</p>