语言是思维的工具，也是思维的结果。对学生进行数学语言的训练，注重学生语言的表达，是促进学生的思维发展，培养学生思维能力的最有效途径之一。 所以就数学学科而言，表达能力极其重要。说题，是培养表达力的很好途径一一学生不断地在说题过程中理清思路，建构算理，启迪引新。通过说题激发孩子们的说题兴趣，培养孩子的表达能力。 大家好，本期的数学说题又和大家见面了，本期和我们讲题的是六年级五班的李佳怡同学和李洁臻同学，让我们一起来看看她们精彩的表现吧！ 李佳怡同学，平常默默无闻，文静可爱，积极参加班级的各项活动，对待同学热情真诚，小李老师给我们分享的是生活中出油率问题，通过出油率为38%找到其中的数量关系，即解决了油量问题，又解决了油料作物的问题，小李老师内敛又不失大方，讲解思路清晰，书写功夫再足一点就更好了！ 李洁臻同学学习成绩优异，踏实认真，字迹工整，乐于助人，是同学们学习的好榜样，洁臻老师讲解的是求植树问题中的成活率问题，讲解语言准确到位，通过圈点批画找出题中的关键数据信息，再根据成活率的含义正确的解决了问题，非常棒~ 【数学小历史】 <div>百分数的由来：<br></div>200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合的数来表示它。如果我们把它分成三等份，之后就得到一种的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以0作基数，发明了百分数。 静待花开，未来已来，让我们学会表达，爱上数学，下期再见~