只为贴着教育的温暖一起向前

杨国富

只为贴着的教育温暖一起向前因为渴望改变的心，因为寻求明亮的心，2021年12月20日是我们接近培训结束的时间了，但学员们认真学习的态度依然不减。上午聆听了岳阳市第十六中学夏忠育校长的讲座——快乐的学生，幸福的教师。夏校长从学校自主发展，创造卓越教育事例，从学校三年的教学质量，三年三大步，提质又提效层面如何来做幸福的教育。特别是从关注差生、自主管理、帮扶机制、三主课堂等措施与大家进行了分亭，课堂还不足于满足自己，课下还继续与夏校长进行面对面的交流。 |教育的魅力常常存在于教育者的宽容、激励、理智和与被教育者的平等沟通之中，与教育者的爱心息息相关。罗曼.罗兰说过：＂要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。＂老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的能力，健全他们的人格。教师的幸福与学生的成长是联系在一起的，教师的动力更多的是来源“成就自己，成就学生，成就未来“作为校长就要不断给教师新的目标，新的追求，让教师在信任和鼓舞中积极努力工作，只有这样，我们才能让教师善于工作，享受工作，乐于工作，在工作中享受幸福人生。 下午通过远程，聆听了温州市教育评估院王旭东科长，为我们讲授的《双减新政下，作业教学与管理新思考》。王科长从五个方面为我们阐述了50个作业观点，很有借鉴意义。 “双减”政策正是国家站在时代的高度，顺应社会发展的进程和人才培养的方向，及时对当前教育所存在问题的纠偏，让教育逐渐回归公平，回归公益，回归主体，回归本位，最终为教育寻回初心，让教育回到温馨而温暖的家园！ 教师尽管做了“双减”的兜底者，尽管承担了过去由家庭、校外培训机构乃至社会承担的一些责任和压力，尽管在成天的辛苦忙碌中抑或甚至有点力不从心，但是教师要想到这份职业的神圣与荣光，要想到孩子的成长及未来全攥在我们手中，要想到在新形势下做好这份职业如果不提升自己则敬业不易，精业难成，就必须尽量挤时间，用于学习，多些阅读，多些思考，多些研究，多些积累，多些对自己的不断修炼与提升。 通过“双减”，为内卷旋涡中的孩子松绑、减负，将从根本上呵护孩子天性，把童年还给孩子，把快乐幸福留给孩子，从而守住孩子身心健康的底线，守住教育本真、本位的底线，以实现教育本真、本位的回归。