<p class="ql-block"> 秉持着全面落实语文课程标准关于阅读书写的要求，以建立小学生阅读书写科学体系为指导思想，促进语文课堂教学改革，提高语文教学质量。同时为了激发师生阅读书写兴趣，营造“书香满校园”的良好氛围，自2019年以来，在以王林校长为首的行政班子带领及亲临指导下，根据中心学校阅读书写方案，通过各班主任教师的狠抓落实下，我校多次开展以读促写，以写促读，读写并进的阅读书写活动，使阅读书写真正成为师生的自觉行动和生活需要。</p> 教师们每学期都认真研读名师（李镇西、王菘舟、邱学华......）的教育专著来增长学识和提升专业教学技能，并大胆的实践到教育教学中,然后一起毫无保留的相互交流分享收获。 <p class="ql-block"> 如：乡下孩子大多都是留守儿童，家长的陪伴对于他们来说少之又少，因此他们缺爱，缺陪伴，缺一定的家庭教育，有时在教育起来就显得比较困难，但在读了李镇西的《爱心与教育》之后，使我们懂得所有成功教师的共同经验就是对学生的一腔爱心，李老师告诉我们，爱孩子才能培养学生的爱心，爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼与困惑。因此明白了这些道理后我们把李老师所教我们的运用于课堂实践中，果真，当你对学生足够关爱，鼓励之后，学生的思想也在不断改变，他们也变得越来越活泼。并从心里去接受老师，并认真对待学习。</p> <p class="ql-block"> 在老师的带领及指导下，合理利用班级图书角和学校图书室，学生们积极的参与进来，从原来的不爱读书到现在爱读书，从原来不敢发言到现在积极发言，从原来的胆小到现在上台胸有成竹，从原来的书写脏、乱、差到现在的基本清秀整齐......</p> 如：低年级的阅读《央视童心好故事》《儿歌三百首》后向同学们分享小故事并且给同学们背诵《宝宝爱情节》、《勤劳的小蜜蜂》等；高年级的阅读了《人生一课》后明白：信任是给予人以尊重，信任是给予人以勇气，信任是给予人以忠诚，信任是给予人以希望，信任是给予人以真诚的心。 <p class="ql-block">学生们更学会了好词、好句的摘抄，背名言警句，和同学间交流阅读心得体会。</p> 再通过阅读书写比赛活动，进一步的激发了学生的阅读书写兴趣，如四年级的洪开兴同学在一次书写比赛中获得三等奖，在领奖时他说：“老师，下次我要干一等奖！”。 <p class="ql-block">2019年11月我校以“我阅读，我快乐”为主题开展的阅读交流演讲比赛活动。</p> <p class="ql-block">2020年12月我校以“会读书，读好书，写好规范字”为主题开展的阅读书写比赛活动。</p> 2021年12月我校以“饮水思源，感党恩”为主题开展的阅读书写比赛活动。 通过开展多次的阅读书写活动，师生在阅读方面有了很多收获，教师更新了教学观念，改进了教学方法，学生增加了识字量，提升了语言表达能力，同时学生们也感受到把一点、一撇写规范很难，写好每一个字更难...... 虽然通过阅读书写活动，师生们取得了一定的进步，但还远远不够，在未来的路上，我们还要持之以恒的坚持下去，找出不足并加以改进，相信在我校师生的共同努力下，小村学校的阅读书写会更上一层楼！ 图片：胡乐俐 胡蝶芳 朱春玉<div>文案：小村学校全体教师</div><div>编辑：周发云</div><div>审核：小村学校全体教师</div>