跟岗学习拓视野借鉴经验促成长——国培计划（2021）海南省“一对一”精准帮扶管理团队跟岗培训（第三天）简报

馨香百合

三亚市天涯区桶井小学 　　12月20日上午，在项目组的安排下保亭和五指山校长们来到三亚市天涯区桶井小学进行第三天的跟岗学习。 　　桶井小学位于三亚市天涯区桶井村，东临三亚凤凰机场，南接美丽的三亚湾，西与全国著名景区天涯海角毗邻。校园景色优美，地理位置优越。 　　朱凤春校长热情地给校长们介绍校园文化。 　　校园的一花一草都在见证学校的成长历程。 　　“叮咚农场”里的每一花每一草绽放的笑容，在向我们诉说这是孩子们辛勤付出的成果，是孩子们值得骄傲的地方。 　　每一个班里的每一个孩子都有自己的专属花盆，孩子们一下课就急急忙忙的来呵护自己的小花，给花浇水、施肥。 　　看～绿油油的菜地，是孩子们和老师们共同打造出来的成品。 　　最值得孩子们期待的就是“叮咚葫芦园”里的小葫芦们了，希望在时间的洗礼里呈现给孩子们的是一个个可爱的“葫芦娃”。 　　参观了校园里的一花一世界，我们随着校长移步到会议室，听朱凤春校长的“养正”课程专题汇报。 　　朱凤春校长是魏书生提拔上来的校长，用关心凤主任的话说就是“双骨”校长——优秀骨干教师及优秀骨干校长。 　　首先由12位五指山市和保亭县校长们向朱春凤校长介绍自己学校的基本情况。 　　接着由朱凤春校长向我们介绍桶井小学的办学历程。 　　水向石边流势猛，风从花里过来香。朱凤春校长经过多次调研，反复思考，并结合自己多年的从教和管理经验，最后确立了“文化引领＋养正课程＋教学改革＋环境育人”四位一体的学校管理思路。核心文化引领学校发展，“养正”课程涵养学生心性，教学改革促进教师队伍建设，优美环境助力师生成长。四位一体，“四轮驱动”，同频共振，实现学校稳步发展。 2018、2019年学校连续两年荣获三亚市小学教学进步奖。2018年荣获天涯区教学质量进步奖，2019年荣获天涯区教学优质单位，2020年学校入选三亚市品质课程学校、海南省乡村小学田园课程推广实践省级基地学校，学校课程规划获得海南省三等奖。朱凤春校长也先后获评海南省优秀教师、海南省骨干教师、三亚市朱凤春卓越校长工作室主持人。 一、核心文化引领学校发展 一所学校的核心文化就是这所学校的灵魂，有怎样的核心文化就会形成怎样的文化氛围和文化积淀。它是经过学校的自觉追求，最终升华为学校一切行为的逻辑起点。 桶井小学因井得名，因此，井就是桶井小学的根，桶井小学的血脉，更是桶井小学的文化源泉。由此，确立了学校核心文化体系。教育哲学：井养教育。办学理念：蒙以养正，井养致远。育人目标：井养少年。校训：养正致远。教风：井致持守。学风：学若穿井。同时，组织全校师生开展学校精神大讨论，根据学校核心文化体系，征集设计校徽、校旗，创作校歌，进一步统一思想，明确认识。 正如孔颖达《周易正义》里讲：“叹美井德，愈汲愈生，给养于人，无有穷已也。”在这里，“井”所蕴含的是人类对美、对好的品德的追求，是人类精神向往的至真至美体现。因此，桶井小学要在孩子的童年施以正确的教育，给予孩子源源不断的力量，使孩子们在这里磨炼意志、锤炼品格、滋养心性、浸润生命、强健体魄、美化心灵、养成习惯、幸福人生……所有这些，都如同井水供养于人一样，源源不尽，成为伴随孩子们一生成长的财富。 核心文化，随着时间的发展，逐渐沉淀，成为学校发展的历史厚重，引领学校的师生沿着明确的方向开拓进取，创造佳绩。它也是一笔宝贵的财富，必将助力学校未来的健康发展。 二、“养正”课程涵养学生心性 有什么样的课程，就会培养出什么样的学生。为深入落实立德树人根本任务，由“井养教育”的教育哲学出发，学校把改变学生的突破口确定在实施“养正“课程上。“养正”课程的根本目标就是培养学生养成良好习惯，提升核心素养。课程内容包括：站军姿、唱军歌、做国颁广播体操、走队列、国旗下演讲、晨扫、主题班会等多个项目，涵盖了德智体美劳五个方面，有效促进学生全面发展，健康成长。 军姿课 站军姿是军人的第一课，一切军事动作之母。基本动作是身体站直，脚跟并拢，脚尖分开呈60度，五指并拢，贴于体侧。军姿的动作要领概括起来为“三挺三收一睁一顶”，所谓“三挺”指挺颈、挺胸、挺腿； “三收”指收下颌、收腹、收臀； “一睁”指眼要睁大，并直视前方； “一顶”就是头要向上顶。 经过严格训练，桶井小学90％以上的学生可以达到掌握基本动作要领，静站5—10分钟保持一动不动。 军歌课 唱军歌能培养学生的乐感，激发学生昂扬向上的精神面貌。 桶井小学统一教唱军歌《打靶归来》。同时，有些班级还利用音乐课和课余时间教唱这首歌曲。 经过训练，学生们基本能够曲调准确、声音响亮、精神饱满地演唱这首歌曲。 广播体操课 做广播操可提高学生主要关节的灵敏性，促进骨骼发育，增强大肌肉群的力量，对改善运动系统、呼吸系统、心血管系统及神经传导系统的功能具有重要作用。 桶井小学统一训练国颁小学生广播体操《七彩阳光》。一个动作一个动作地纠正、训练。经过训练，学生做操基本做到动作规范、到位，整体上整齐划一。 队列课 队列是学校体育的重要组成部分。走队列可以集中学生的注意力，培养节奏感、协调性和审美观念。还可以培养学生组织性、纪律性，增强学生集体主义观念和集体荣誉感，使学生养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良团队作风。 桶井小学训练学生队列强调：走步，要挺胸抬头，目视前方；双手握拳，拳面朝上；手臂前摆后振，前摆手臂要伸平伸直，后振手臂要用力；自然迈步。队列主要包括齐步走、合队走、绕场走。 在8个月的时间里，学校分阶段、分步骤，利用早操、第七节课、体育课时间，坚定不移地实施“养正“课程，总用时达200节课。最后，朱凤春带领团队把站军姿、唱军歌、做国颁广播体操、走队列系统编排成一个完整的展示项目，并且在训练完成以后，坚持每天实施20分钟。 学生们在挺胸抬头地站立，放声整齐地唱歌，整齐划一地做操，昂首阔步地行走中所体现出来的坚韧不拔的品质，团队协作的意识，积极向上的精神面貌，都为学生的精神成长提供了充足的养料；学生们安安静静地站立，全神贯注地演唱、一心一心地做操和走步都在不断培养和强化自己的注意力，不断提高自己注意力水平，这就为把注意力迁移到听课、学习中提供了前提和基础；在一次次“训”和“练”中，在一次次“熬”和“晒”中，在一分一秒的坚持中，学生们的身体素质在一点点得到提高；学生们在站立中体现的人体美，在行走中体现的运动美，在唱歌中体现的音乐美，使学生潜移默化得到美的体验和熏陶。 每周一的升国旗演讲、班级主题班会，每天的30分钟晨扫，每周的流动红旗评比，学期末的良好习惯示范班评比等课程项目，都是桶井小学“养正”课程的有机组成部分，成为学校加强社会主义核心价值观教育，培养新时代好少年的有效方式。 天道酬勤，不欺力耕。经过一学年“养正”课程教育，桶井小学学生整体精神面貌焕然一新。散漫懈怠、注意力不集中、自控能力差等整体薄弱的状况一点一点得到有效改变。一个充满昂扬向上、乐观自信的桶井小学学生群体悄然呈现在大家面前。 三、教学改革促进教师队伍建设 没有高质量的队伍，就没有高质量的教育。桶井小学教师以往普遍存在教学观念落后，工作态度不积极等诸多问题，这是教学质量低下的根本原因。 经过大量听课、认真思考、反复研究， 2017年11月，朱凤春提出课堂教学5项要求：要有明确学习目标；要精讲多练；要注重检测；要多读多背；要有良好的课堂纪律。2018年8月，又提出课堂教学“24字”要求：纪律好、目标明、低起点、小步走、多互动、多读背、多练测、堂堂清。2018年9月，初步推行桶井小学“导学练测结”五步教学模式。通过培训、座谈、听课、公开课等方式，引导教师不断改变教学观念和教学行为，提高课堂教学效率。 2020年9月，学校根据教师教学效果，把教学水平大致相当的教师分到同一年级，然后，根据上学期期末考试成绩，全校学生由本年级任课教师平均分组，最后抽签决定班主任和任课教师。这就基本形成了水平大致相当的教师，在学生成绩基本平均的公平环境下进行教学工作，这样就自然地变 “赶马”为“赛马”，教师的内驱力也由此悄然生发开来。 2021年，学校组织教师寒假开展分单元备课活动，要求教师遵循五步教学模式备课。开学后，有效组织教师开展集体备课活动，主备教师做中心发言人，同学科其他教师参与讨论，最后确定的教案由同年级同学科教师共享，教学过程中再根据学生实际实施，教学过后要写教学反思。教师们研究教学之风由此延展开来。 一系列举措共同发力，教学效率不断提升，学校教学质量显著提高。2020年全市小六统考，桶井小学全市排名由2017年的第122名上升到第70名，及格率由2017年的2．2％提高到25．3％，低分率由2017年的50％下降到11．6％。数据的一升一降，证明学校选择的教育教学思路是正确的，做法是有效的。 四、优美环境助力师生成长 教育教学设施是学校发展的重要基础，也是育人的重要条件。经朱凤春多方努力，三年多来，区委、区政府先后投入300多万元对学校进行建设和维修改造，大大改善了学校办学条件。办公条件得到很大改善。学校大门、临街外墙、校内围墙、部分楼体墙面进行校园文化建设，校园文化氛围日渐突出，逐步体现出“校园环境有品位，一景一处都育人”。 一分耕耘，一分收获。在全体师生的共同努力下，桶井小学办学质量不断提高，社会影响力显著增强，不到两年时间学生增加了200多人，由于学校师资和教室的原因，近一年多来，学校严控学生入学和转入，使学生总数保持在700多人的水平。不仅彻底解决了学苗严重流失问题，而且生源充足，渐有一位难求的趋势。 　　桶井小学以核心文化为引领，以教师队伍建设为根基，以环境育人为补充，以“养正“课程为突破口，四位一体，同时发力，作为撬动学校教育教学的有力杠杆，作为破解学校发展难题的金钥匙，创造了“桶井经验”，走出了一条全新的改造薄弱学校之路。 三亚市天涯区文门小学 　　下午我们继续前往三亚市天涯区文门小学访学。 　　黎俊清校长给我们介绍孩子们在学校里成长的种种印记。 　　行走在校园里仿佛行走在一座美丽的大花园中，鸟语花香，处处飘出阵阵清香。 　　小讲解员给我们介绍学校的文化墙，都是出自孩子们稚嫩的双手，每一面墙都是一首诗，这每一首诗里蕴含着孩子们心中的一份爱，把自己的校园打造成自己喜欢的家园。 　　可爱的孩子们向我们展示《悯农》歌舞表演。 　　校园里孩子们种了各种药材。 　　还有刚开了小花的草莓🍓 　　看着一排排绽放小花的草莓，在不久的日子里就可以结出红彤彤的草莓了。 　　还有标上孩子名字的樱桃树。 　　最有诗意的要数这个小池子了，当孩子们学到《江南》这首诗歌时，可以到池子旁边诵读《江南》边感受“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”了，真妙不可言！ 　　田园课程的建设让孩子们的思维被打开了，放飞思绪画出自己眼中的那一个小天地。 　　这是露天的田园教室，孩子们在这里体验不一样的课堂，亲近大自然，享受着每一片绿色的空气。 　　开学初，每一个孩子都把自己的两本书带来学校与同学们分享。 　　向日葵🌻象征着努力向上，我们的孩子们在美丽的花园里，像花一样向远方眺望，向梦想腾飞～ 　　墙上所画的是24节气图，通过图片让孩子们理解24节气，与田园课程融为一个主题。 　　黎俊清校长向我们分享文门小学的田园课程及介绍学校的管理制度。 　　17:00至18:00是孩子们课后服务时间，校园里开展了丰富多彩的兴趣班，孩子们的特长得到了不同程度的发展。 　　每一次学习都在提升，每一次经历都在成长，校长们怀着办好教育的初心，带着学校的希望踏上远赴千里的学习之旅，相信校长们的成长就是一所学校的成长。让我们感恩学习机会，也感恩彼此的相遇。 编辑:蒋金丹图片:校长成员