如何面对校园欺凌？让oh卡告诉我们！——2002班心理健康课

丽莉

同样用oh卡，同样的主题，不同的班级，就解读成了自己班级的特色。

这是一个开朗活泼，经常打打闹闹的班级，偶尔地还真有几个调皮捣蛋鬼的感觉。但是面对oh卡，作为被欺凌者，本来我想让他们谈谈作为被欺凌者，自己的感受，结果一出手，他们就全部解读成了和解。我只好让他们再抽一张牌，翻转一下，如果他们是施暴者，面对和解的受害者，会怎么样？结果他们清一色解读成内疚，找人家道歉，化解矛盾。然后第三张牌，让他们看看，面对发生了的校园暴力，家长，老师会是什么感受，会采取怎样的行为方式？大部分组认为家长很愤怒，不过在双方家长交流之后，化解矛盾，其中有三个组认为家长很愤怒，找到老师，找到对方家长，非要一个交代。

这节课让我有两个思考：

一是貌似这个班的孩子平时彼此打打闹闹，不稳妥，但打打闹闹背后，或许他们的一些情绪就得到及时的宣泄，所以，面对同学间的冲突，他们的处理方式相对来说更积极。

二是，世上本无事，家长自扰之。有时候孩子们之间难免有冲突，矛盾，尤其是低龄孩子，只要是冲突，一定有吃亏的一方，其实，孩子们不会事事都在乎，随着时间的推移，在孩子心目中会逐渐化解，但是很多家长会觉得自己的孩子窝囊，用自己的经验告诉孩子怎么反击，催化孩子的不良感受，强化事件的伤害程度，点燃孩子心中的仇恨之火，反倒给孩子造成更大的心理创伤。

当然，那种无端挑衅，流氓般的，变态的霸凌者，家长一定要毫不客气地拿起法律武器保护孩子。

还有，一个被家庭的爱充分滋养的孩子一般是不会成为被霸凌对象的。