<p class="ql-block"> 发挥骨干教师的带头作用，能更好的促进青年教师快速成长。为了带动音美学科的发展，美术学科骨干教师李倩，做了一节精彩纷呈的示范课《从不同的视角表现》。</p> <p class="ql-block"> 这是一节造型表现领域的课程。本课主要引导学生从观察时的不同角度出发，尝试用与平时不一样的角度去观察平时司空见惯的景象，并进行艺术表现，从这样的绘画作品中感受到不一样的景致。</p> <p class="ql-block"> 在课前，李倩老师对这节课的内容进行了归纳和整理。为同学们提供了一些较为系统的观察方法。先是通过贴眼睛的游戏来让学生理解近大远小的规律，再分角度欣赏图片。从而得出第一种观察方法:改变眼睛的位置。接下来是第二种观察的方法：使用前景。通过欣赏图片得出前景的概念，再引导同学在身边找一找前景，以加深同学的印象。第三种方法是借位，借位与前景有相同之处，也存在着一些区别。借位强调的是通过改变角度，表现出的不同物体之间拥有巧妙的位置关系。这一环节是学生最感兴趣的。</p> <p class="ql-block"> 这节课展示了大概10幅作品，同学们都能踊跃的发言，去评价自己喜欢的作品。作品的展示能起到取长补短的作用，更能让学生体会成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 这节课在整个小学阶段12册教材中是比较有难度的一节课。李老师选择讲授这节课的一个最主要的出发点，就是希望能够抛砖引玉，对于像这样对于学生来说比较抽象，对于老师来说不太顺手、不太容易找到切入点的课程我们可以从哪些方面入手进行教学设计。</p>