三年级语文组为此次活动精心准备丁老师也是充分准备，以高度的热情和饱满的精神投入其中；老师们也对统编版语文阅读策略单元的编排特点及教学中如何做到人文性与工具性的统一有了更深入的理解。 本节课最大的亮点是“双线”并行，丁老师紧紧抓住人文主题与语文要素展开教学，引导学生对文章题目、插图以及文章内容里线索进行预测，让学生体验预测成功的成就感及预测之外的惊喜的同时，循着故事情节，引导学生感受老屋的美好品质，让阅读教学真正入文、入情、入心。 在“双减”的背景下，课堂要提质增效，在学习的同时更要掌握学习方法和技巧。做为第四单元第一课的学习，要努力贯彻好单元重点，将“预测”做为主线，掌握预测的方式，重视阅读体验，引导学生借助旁批，题目等建立预测意识，培养学生主动预测的能力，体验预测的乐趣。 此次教研活动，我们知道了一节好课的艰辛和不易，也收获了语文的教学之道，正是这样的苦心“磨”练，才让课堂那份独特的美丽尽情绽放。<br> 教而不研则浅，研而不教则空。我们要携手同行，以研教，教研相长，努力构建高效课堂。