<p class="ql-block"> 为了扎实开展对幼儿自主游戏活动的教研，丰富幼儿的自主游戏，并能通过游戏分享推动幼儿的良好行为习惯和学习品质的发展，推进幼儿自主游戏的有效开展，提升幼儿园教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，为此，我园于2021年12月20日开展了关于《教师观察记录的分析与反思，支持策略》的二次培训。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，薛老师从分析的三个维度分析的两大原则，支持策略等方面就如何做好观察记录做了详细的解读。</p> <p class="ql-block"> 接着，薛老师又带领大家对照学习品质、社会经验、能力发展、成长背景、关键经验等切入点进行分析与解读。</p> <p class="ql-block"> 其次，分析了当前教师撰写观察记录中存在的问题，并通过大量鲜活的案例，深入浅出地讲解了撰写观察记录的策略与技巧，帮助老师们树立的正确的儿童观、师幼观，提升了观察记录撰写能力。</p> <p class="ql-block"> 活动中，老师们认真听讲，潜心思考、认真记录，分享交流，通过思想的碰撞和讨论，产生了很多的共鸣和感悟。</p> <p class="ql-block"> 随着我园自主游戏的不断开展深化，教师在放手游戏的路上越来越自信，本次活动让教师们对幼儿园自主游戏的观察与解读有了更深入，更准确地理解和感悟，在观察与解读的方法上有了一定的策略，在追随儿童游戏的过程中，观察儿童，尊重儿童，欣赏儿童，理解儿童，读懂儿童，支持儿童，相信儿童是主动学习者，支持儿童在游戏中的成长。</p>