（熊元元 0211102001 英语教育）<br><br>我们高中老师曾对我说，英语最重要的就是听、说、读、写，而每一项只要掌握了足够的词汇量，必定能得到质的飞跃。这与我进入上外展开大学英语核心课程以来，毛老师在视听说课上所一再强调的词汇与长时间的“磨耳朵”不谋而合。<br><div><br></div><div>首先对于增长词汇量的重要性，我本人有深刻的体悟。从小学升上外国语初中，英语一跃数学成了我最头疼的科目。每次考试，默写被约谈的名字中我几乎从不缺席。那时的我狠下心，把海绵中沥干的时间都埋头用在一件事上——就是背中考英语单词。渐渐地，听力能明白别人在说什么了，阅读遇到生词题可以直接选答案了，写作也可以因为高级词汇的运用被表扬了。小小一本单词书，随着页数的减少和荧光笔记号的增多，见证着我的英语能力反映在纸面上的分数步步攀高。</div><br>其次是知识储备与对文本的真正理解。进入大学，英语专业听力的学习也迈上了新一步台阶。在第一节视听说课上，毛老师给我们做了一套雅思听力练习。不同于高中听力的精听和默写，我的错误趋于两个极端。要么是细枝末节的单复大写的错误，要么就是完全没有听到或是没能由听到的信息归纳整理出答案。我意识到现阶段的听力不再是根据题目选项的简单填空，而是建立在真正听懂文本的基础上归纳理解。且不说那些以高中词汇量很难接触的专有名词，国家名称和各种国际组织，连最简单的口语表达也会随着连读，吞音变得难以辨认。所以，长期培养听各种英语材料的习惯非常重要。我在老师的建议下，听了书虫系列里的小故事，生动有趣的同时也让我渐渐习惯一些英语母语者发音的规律和腔调。也让我听听力时能不呢么迷茫。<br><br>最后就是上课时老师传授的记笔记经验与技巧。实践得真知，运用老师上课分享的经验与方法在记笔记时能大大节省我这种短时记性能力不呢么好的人的笔头功夫。纵向结构和缩进格式也更利于我梳理文本内容，再加上属于自己的符号和箭头等运用，文章的逻辑指向便清晰明了了。反复精听改正也可以很清晰的顺着脉络结构网向下走，最后注意数字和主语等细节就好了。<br><br>以上就是我根据这一个学期基于自己在听力上的收获和进步。感谢老师和课堂，也希望我能早一点把中文融入我的泛听笔记中，进一步在中英脑海中快速翻译方面取得进步。<br> note-taking小tips 和第一篇练习<br> 期中课上笔记