“分享课程故事探寻课程美丽”——大连路幼儿园课程故事分享活动

清欢

虞永平教授说:“幼儿园课程即‘做事’，就是做幼儿力所能及的、能感受挑战的、思维参与的事。”为了进一步帮助教师树立正确的课程意识，通过分享课程实施经验，进一步提升教师实施课程的能力。近日，我园开展了“课程故事”分享活动。 　　在前期，各班教师从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，发现教育契机。并从课程缘起、思维导图、实施过程、课程评价等方面，梳理了各班级各具特色的课程故事。 交流探讨 　　活动开始前，徐园长对本次活动提出了要求，希望教师善于捕捉幼儿在游戏中的学习并不断审视和发现幼儿在游戏中的有益经验，倾听幼儿的所思所想，为更好促进幼儿多元化的发展而努力，并要求老师不断提升课程实施的能力。 静心聆听·用心感悟 　　活动中，老师们化身“讲故事的人”，诉说着一个个儿童学习过程中的精彩时刻，将一个个鲜活的“课程故事”与大家齐分享。各班教师结合文字、图片、视频、音频等多样素材，制作了直观生动、内容丰富的PPT。根据本班计划性的班本活动、生成性的课程、生活化课程概况，精选几个活动进行了细致汇报，为大家呈现了生动的内容。 小托《洋葱的秘密》 　　《洋葱的秘密》这个课程的开展，不仅是洋葱的成长，更有孩子们的成长，小小的一个洋葱，给孩子们一个观察与发现的契机，在这里孩子们讨论、思考、交流、分享。孩子们不断的探索洋葱的外形、内部构造、味道、种植等。他们惊喜地发现这些问题都是通过亲身体验来得知的，孩子们在体验的过程中，慢慢的接受了洋葱这个有点“臭臭”的食物，种植洋葱的活动在继续，孩子们的课程也在继续...... 小一《“衣”探究竟》 　　小小衣服，大大学问，在活动中对衣服的结构有了更深入的认知，学会了区分衣服的前后、正反，初步感知了万事万物存在的多样性。同时在游戏实践中，亲自体验中，即提升了动手能力、增强了自信心，增进了亲子感情，又萌发了幼儿克服困难和挑战困难的信心和决心。 小二《哇泡泡》 　　探秘泡泡之旅系列活动让孩子们通过多种感官，在感知、探索、创作、实践、分享中发现泡泡的趣味性。通过此次活动提高了幼儿动脑、动手操作能力和想象创造力，同时开拓幼儿视野，增长知识、收获快乐。 中一《与叶子有约》 　　中一班以“叶子” 为主题开展的一系列活动，开启了一段由“叶子”引发的奇妙之旅，让孩子在亲近大自然的同时发现叶子的有趣、学习叶子的知识，叶子的奇妙之旅让孩子们各个领域都得到了发展。好的教具其实就在我们的大自然。只要我们利用好它，它就会变得非常了不起。“叶子”的秘密还有很多很多，故事仍在继续…… 中二《我与番薯的不解之缘》 　　在番薯这一主题中，孩子们通过多种感官，在探究、创作、合作、分享中发现番薯的一些趣味性，让孩子在活动中获得了对番薯的认知，更为之后的番薯探究埋下了兴趣的种子。 大一《和迟到说bye-bye》 　　他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于钟表的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。故事虽然告一段落，但我们与时间的故事从未停止，祝愿大一班的每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章！ 大二《让爱萌“牙”》 　　通过此次课程的开展，孩子们对换牙这件事不恐惧，懂得了牙齿的重要性，知道要保护好自己的牙齿，帮助孩子自然地接受换牙的过程，对生命的成长有了正确的认识和期待。换牙是我们身体生长的自然规律，是我们长大的标志，换牙过渡期，应该是喜悦的、有仪式感的。爱护牙齿，预防口腔疾病，是我们的责任，应该从小做起。 孩子们，愿你们善待自己的牙齿，永远保持美丽大方的微笑。 总结引领·感悟成长 　　每一次课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。在各班课程开展过程中，我们看到了自由自主的孩子，我们看到了配合默契的家长，我们看到了乐在其中的老师。一个个故事启发我们：只要善于发现孩子们的需要，并且及时给予有效支持，课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。 　　最后，徐园长进行了总结，强调了课程的实践就是教师转换儿童观的一种具体体现，需要的是提升老师的专业素养，尊重幼儿，放手让幼儿自主实践探索，课程的探索之路任重而道远，让我们努力的成为一名追随者！ 追随儿童，让课程自然生长，分享课程故事，探寻课程美丽，我们不会停下脚步。 让我们期待更多精彩故事吧！