<p class="ql-block"> 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量。西实验小学数学老师依照各年段孩子的特点，和课堂学习情况，选题分层布置作业，既有保底目标，又有弹性目标，既面向全体，又兼顾差异。今天让我们共同领略六年级数学组特色分层作业的风采展。</p><p class="ql-block"><br></p> 设计意图 <p class="ql-block"> 通过分层作业让学生们经常体会作业成功的喜悦，建立学好数学的信心，增强学习数学的兴趣，从而提高他们的数学成绩。</p> <p class="ql-block"> 展示六年级数学上册第四单元《比》的分层作业设计。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 由于比与除法有着天然的联系，这部分内容过去一直编排在“分数除法”单元内。此次修订，把这部分内容分拆出来，另成单元，主要是为了突出“比和比例”的独立性重要性，比不仅与分数除法有联系，还是学习比例相关知识的必要基础，把比单独设单元，有利于学生从量与量之间的关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解比，有助于培养学生的代数思想。</p> 作业目标 <p class="ql-block">1.知识与技能：认识理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。</p><p class="ql-block">2.数学思考：掌握比的基本性质，会求比值，化简比，能解答按比例分配的实际问题。</p><p class="ql-block">3.问题解决：通过练习与反思体会类比法、推理思想，积累数学经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的本质。</p><p class="ql-block">4、情感态度：通过经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。</p><p class="ql-block"> 为达成上述教学目标我六年级数学老师进行深入研讨，依据课时设计了以下作业：</p> <p class="ql-block">我们调整了作业完成时间:</p><p class="ql-block">1.基础性作业:课上或第一服务时段完成;</p><p class="ql-block">2.拓展性作业:第一服务时段完成;</p><p class="ql-block">3.实践性作业:第一服务时段或回家完成。</p><p class="ql-block"> 实现了课上与课下、课内与课外的有机结合。</p> 基础作业 拓展作业 实践作业 小讲师 小制作 <p class="ql-block"> 作业设计的宗旨在于诊断、巩固、学情分析，一方面教师要独具匠心，提高作业设计质量；另一方面，需要教师精心设计，在控制总量的基础上提升品质。优秀作业的设计和安排要遵循“以学生为主体”的原则，着眼于让学生有序，高效地掌握重难点。<span style="font-size:18px;"> 总之, 在双减政策新形势下小学数学作业分层是很好的, 也是必须的， 需要教师在实践中不断探索、 不断反思、 不断总结， 只要长期坚持必然收到很好的效果。</span></p>