<p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">（转自中国教师报）</span></p> <div><br></div><b>教育实在没有想象的难， 关键是要弄清楚 4 个基本概念：什么是好学校？ 什么是好教师？ 什么 是好课堂？ 什么是好学生？</b> <div><br></div><div>遗 憾 的 是 ， 很 多 人 当 了 很 多 年 校 长 ， 却 未 必 思 考 或 者 明 白 什 么 是 好 学 校 ；很 多 教 师 教 了 几 十 年 书 ，却 未 必 理 解 什 么 是 好 老 师 、好 课 堂 ；</div><div><br></div><div> 更 有 甚 者 ， 一 些 教 师 培 养 了 这 么 多 年 学 生 ，一 届 又 一 届 来 了 又 走 、走 了 又 来 ，每 年 评 “三 好 ” 、 评 “优 干 ” ，却 并 不 知 道 到 底 什 么 样 的 学 生 才 是 好 学 生 ？</div><div><br></div> <div><br></div>如果搞不清这 4 个基本概念， 教育永远是一 笔糊涂账。<div><br></div><div>学校、课堂、教师、学生，这 4 个词的真 正教育内涵到底是什么？ </div><div><br></div><div>在我们看来， 高效课堂作为一个相对先进和 完整的教育概念， 它的基本支撑正是这 4 个基本 概念。</div><div><br></div><div><b>真正的教育必须坚守“人性”，立足“人本”，富 有“人道”，尊重“人权”。</b></div><div><br></div> <div><br></div>好学校都有基本的共性，就像艺术品一样，给 人的美感都是一致的， 只有丑陋的感觉才千奇百 怪！ <div><br></div><div>现在有些学校所谓的“特色”，其实恰恰一不小 心暴露的正是自己“丑陋”的一面。 </div><div><br></div><div><b>高效课堂主张，教育即“人学”，它意味着教育 必须“从儿童出发”，也就是“以儿童为本”，满足儿 童的好奇心、展示欲、创造性。 </b></div><div><br></div><div>高效课堂认为，学生首先姓“学”、字“生”。 离 开了“学”，就没有“生”，这个“生”即“生长”。 </div><div><br></div><div>因而 学习即生长，学习是学生的生命成长方式。<br></div><div><br></div> <div><br></div><font color="#ed2308"><b>支撑之一：新教师 </b></font><div><br></div><div><b>高效课堂主张，教师角色具有三重意义： 教师是学校生态的建构者， 是提供学习和生 长条件的人。 </b></div><div><br></div><div>离开教师这个特殊角色的存在，就意 味着有可能失去“发生”，教师是一个必需条件，其 价值体现在———是学习和生长的“可能性”。</div><div><br></div> <div><br></div><b>教师是学习和生长的开 发 者 。 </b><div><br></div><div>千 万 不 要简 单以为教师就是教材、课程的开发者，这是远 远 不够的，有什么样的教师就有什么样的学生，教 师对学习和生长的开发意味着首先 是对学生潜 能 、思 维 、学 习 力 等 基 本 素 质 和 能 力 的 开 发 ；</div><div><br></div><div>其 次是对学习的开发，要敢于“放 手”，大胆让学生 在“经 历 中 体 验 ”，在“失 败 中 矫 正 ”，在 “感 悟 中 成 长 ”；</div><div><br></div><div>再 其 次 是 对 生 长 的 开 发 ，条 条 大 路 通 罗 马，“人学” 的教育主张要从差异出发， 接受差 异、尊重差异、包容差异，准许学生 “遵照自己的 方 式 ”去 学 习 和 生 长 ，要 敢 于 让 每 个 学 生 “走 自 己的路”。 </div><div><br></div><div>这样，教育教学的内容 指向性将更加 清晰，进一步指向生活、生命、生存。</div><div><br></div> <div><br></div><b>教师是信念的传播者。 </b><div><br></div><div>教 师 必 须 以 自 己 的 信念去影响学生的世界观、人生观、价值观。 </div><div><br></div><div>其 实 ，当 我 们 概 述 学 校 即 生 态 、教 师 即 条 件 时 ，其 中 都 包 含 着 “文 化 ”指 向 ，有 时 候 ，需 要 从 “教 育 即信仰”的角度去领会教师对信念的传播。</div><div><br></div> <div><br></div><b style=""><font color="#ed2308">支撑之二：新课堂</font></b><div><br></div><div><b> 高效课堂主张，学生生活、学习、成长的主要 场所是在学校、在课堂。 </b></div><div><br></div><div>可是我们的很多课堂，除 了知识之外，似乎没有别的什么，如果教育是“人 学”，又主张“以人为本”、“全面发展”，那么，课堂 显然要补充“筋骨”，尤其是要具有生命的价值意 义。 </div><div><br></div><div><b>“知识的超市、生命的狂欢”，这个概括包含了 对课堂的全部主张，课堂不仅是学习知识的场所， 更是一个生命场。 </b></div><div><br></div><div>它应该包含了所有与生活和生 命相关联的内容。 比如我们主张学生的生命是由 无数个 45 分钟组成的，那么，我们就有责任让课 堂充满感动和快乐，无论怎样，我们都不该“与生 命为敌”！</div> <div><br></div><b><font color="#ed2308">支撑之三：新学校</font></b><div><br></div><div><b> 高 效 课 堂 主 张 ， 学 校 首 先 是 “ 学 生 ” 的 “ 学 校 ” ， 因 而 学 校 的 一 切 都 应 该 体 现 出 学 生 的 色 彩 、声 音 、形 象和 存 在。</b> </div><div><br></div><div>高效课堂认为， 一切的学习和生长都不可被 人为地替代包办， 学校必须要让学习和成长 “发 生”在学生身上。 </div><div><br></div><div>因而，学校的挑战、使命，取决于 如何为学习和生长创造、提供“发生可能”的众多 因素，如环境、动机、手段、机制等，这样众多因素 的聚合是教育教学的前提， 是过程甚至更是教育 教学本身，学校的价值就体现在它的“生态”意义 上。 </div><div><br></div><div>因此，还可以这样精练地概述：学校即生态。</div><div><br></div> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">支撑之四：新学生</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一个学生，首先必须身心健康，这是底线！ 没 有了“命”，何谈价值？ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其次，要有担当，做一个对自己、对他人、对社 会负责任的人，而不是一个自私自利的人。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">再其次，要具备一定的知识和技能，比如合作 能力、动手能力、实践能力等。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>要明确，学生并不是为了知识而活，而是为了生活而活。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">千万不可以培 养一批知识的奴仆和不会生活的人！ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一个有眼光 的教育人， 会从人的价值和人类社会发展的视角 来培养学生，服务于人类。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>以上 4 个基本概念，我们简称之为“新教师”、 “新课堂”、“新学校”、“新学生”。 这 4 个基本概念，支撑着“新教育”。</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">（整理：何文，中国教师报十大区域课改特约指导专家，高效课堂技术操作首席培训师。）</span></p> <h1><br></h1><h1><br></h1><h1><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">课之道</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">课改是一种信仰</b></h1><h1><br></h1><h1><br></h1><h1><br></h1><h1><br></h1><h1><br></h1><p class="ql-block"><br></p>