【幼小衔接—生活准备】—收拾整理

莱西市月湖小学幼儿园

<p class="ql-block">  陈鹤琴先生说:习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。著名教育家叶圣陶也指出教育就是培养习惯。良好的行为习惯并非一朝一夕就能养成。这需要我们一起努力,一点一滴地关注孩子。</p> 整理习惯的养成 <p class="ql-block"> 整理行为作为一种习惯的培养,是奠定孩子一生良好品质的基础。对于幼儿期的孩子来说,整理习惯的建立不是简单的说教,而是通过多元策略的运用,在游戏化、趣味化的活动中帮助孩子建立良好的整理习惯。良好的整理习惯可以培养幼儿的责任感,做事认真仔细,有始有终的态度,井然有序的生活习惯。在培养时,必须遵循由易到难的原则,贯彻在幼儿的一日生活各个环节中。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出,把情感和态度作为幼儿发展最重要的方面列在前位,处处渗透“尊重意愿,满足需要”,凸现“自主、自信”的主体精神,所以我们提倡让幼儿自己建立规则。幼儿积极参与讨论“怎样让我们的教室变得干净整洁?”“图书角的图书应该怎样摆放”等等。孩子们制定了许多切实可行的规则如:物品从哪拿的还放哪去、外套随时脱随时叠整齐放好、笔和笔套不可以分家、图书角的图书应分类摆放等等。最后孩子们用图标的方法给每个区角都设计了相应的规则。为了保证让物品不随便摆放为了让幼儿较快的收拾整理,孩子们还在每个区域给物品贴上了和物品相对应的图标,收拾起来就很容易归位。</p><p class="ql-block"> 开展丰富多彩的游戏活动来强化孩子的整理习惯,渗透到孩子一日活动的每一个环节。比如晨间活动中我会让孩子们互相监督,在区角活动中我会及时表扬整理玩具的孩子。</p> 家园共育 <p class="ql-block"> 家长密切配合:这一点非常关键,稍不注意孩子就会两面性,在园表现很好,在家继续做个小皇帝。家长应该给幼儿创造整理的机会,如让幼儿自己整理床铺,穿脱、折叠衣裤、整理自己的房间、玩具。同时,要求家长以身作则给孩子树立榜样,孩子在取得了一定的成绩时家长要及时的给予表扬,并鼓励孩子继续保持良好的整理习惯。根据家长反映幼儿在家出现的整理习惯问题,我们老师也会及时进行集体或个别教育,在家园目标一致的前提下,互相补充,相互理解,注重幼儿良好整理习惯的培养,相得益彰,最大程度地促进孩子的发展。总之对孩子良好整理习惯的培养是一件艰巨而细致的工作。只有这样,才能有助于幼儿养成良好的整理习惯,促进幼儿全面健康发展。</p>

幼儿

整理

孩子

习惯

良好

培养

家长

图书

物品

摆放